一 科研团队概念及其特点.备份doc

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1、一科研团队的概念及其特点团队的概念，不同的学者有不同的解释，第一个提出团队概念的人是管理学家斯蒂芬.罗宾斯，他认为团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，从而达到共同的目标。美国学者乔恩.R.卡增巴赫认为，团队就是由少数有互补技能、意愿为了共同的目的、业绩目标和方法而互相承担责任的人们组成的正式群体。拉姆斯登在他的《群体与团队沟通》中认为：团队成员应共同承担领导责任，其团队必须具有与众不同的个性特征；团队成员应相互协作，共同努力，争取达成目标；团队应和其他群体以及所处的系统保持精密联系。在我国国内对团队的概念

2、的解释也有许多，我国食品农产品中心主任、国际马病专家梁成珠有着自己的见解：所谓“团”，可以看作是“口”中有“才”，解读为“口才”绝顶才能把“人才”围住；所谓“队”，结构为左“耳”右“人”，意指倾听。综合两个字的寓意，即可得出结论，“团队”就是表达与倾听的结合体。这是狭义上的团队解释，而广义上的团队概念更应延伸至一个能够使其内部成员在相互沟通和协同的基础上存异求同、互相补充、有序竞争的集体。不同的学者对团队的解释，团队作为一个有机，和谐的人际互动系统，是组织或群体的一种特殊形式。团队必须具备的就是：首先拥有共同的目标，具备不同或相同素质的成员愿意为了共同的目标相互配合，优势互补，竞争合作，一

3、起实现团队目标。其次就是团队领导，团队领导者，领导力专家约翰马克思韦尔把领导力定义为积极影响力．好的领导者能够以其良好的沟通方式协调好团队成员间的的利益，对团队的发展有积极意义。最后就是团队的沟通机制，良好的沟通机制是团队得以运行的保证，团队成员间才能够技能互补，实现团队目标。科研团队的概念团队作为一个专有的概念名词反映到我国政府的教育政策文本中，则是步入二十一世纪以来的事情。随着211工程，985工程建的提出，加强高等学校科研工作建设的进程的推进，教育行政部门和高校逐渐认识到高层次人才如果凝聚不成团队，仅仅依靠科研人员单兵作战或者散兵游勇使得科研方式和组织形式是很难持续做出重大创新型科研

4、成果的，必须依靠团队的力量，才能实现在当代科学技术的前沿创新。科研团队这一概念也就应运而生了。科研团队的概念就是团队是由知识和技能互补，愿意为共同目标而合作的个人组成的群体，其特征是目标共识、知识共享、团结协作和文化认同。团队具有吸引人才、培养人才和稳定人才的功能：第一，吸引人才。中国有句古语，“人向高处走，水往低处流”，一个充满生机和活力、前途远大的团队，能够产生强大的向心力，吸引优秀人才加盟。第二，培养人才。团队中的知识共享、技能互补和团结协作的运行机制，一方面可以加快后起之秀的成长，造就拔尖人才；另一方面能够推动带头人实现自我超越，成就巅峰之作。第三，稳定人才。一个和谐团队营造的良好

5、氛围，既能留住引进人才，又能稳定原有人员，使团队始终保持强大的战斗力。　　对于高校而言，建立一支富有凝聚力和竞争力的创新型团队将是推进学科发展、提高学校综合实力与核心竞争力的关键所在。在信息量无限扩大的当今社会，单枪匹马的个人已经无法从根本上提高一个学科的水平，只有依靠团队才能推动学科建设发生质的飞跃。团队是一个具有共同愿景、知识技能共享的群体，团队成员围绕一个或多个科学问题，在有所分工的背景下各展才华，在精诚团结的氛围中集体攻关，既能保持稳定的方向，又提高了工作效率。行之有效的团队建设，不仅能够集聚人才，为学校提供立足之本、发展之源，而且还有助于凝练学科方向、塑造学科特色、提高科研水平、

6、扩大学校影响。因此，建设高水平研究型大学必须把团队建设放在工作的重要位置上。科研创新团队要有良好的科研工作基础和深厚的学术积累，要有明确的科学研究目标。团队需要有相对集中的具有特色和优势的研究方向。5科研创新团队要有良好的科研工作基础和深厚的学术积累，要有明确的科学研究目标。团队需要有相对集中的具有特色和优势的研究方向。综上所述，我们认为高校科研团队是有处在一定情景中，以科技创兴为目的，围绕共同意愿愿意为共同的科研目的相互承担责任的若干技能互补的科技研发人员组成的团队。高校科研团队是以高校教师为主体组成的科研团队，是高校发展科研活动培养高层次科技人员的基础。二、科研团队团队的特点　　有引领

7、学科发展的领军人才。一个优秀的科技创新团队必然要有一个领军人物，这个领军人物必须具有较强的战科技创新团队是以学科领军人物为核心，以科研骨干为主体，专业人才和科研辅助人员相配套，优势互补、团结协作，稳定从事基础研究、应用研究、高新技术研究、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的紧密型创新研究群体。科技创新团队建设方案1779周正勇　　当前，高校科研团队研究也主要是针对普通高等教育，取得了一些研究成果。对于高等职业教育来说，科