小主持课程教材

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1、[内部教材请勿盗用]幼儿语言表演少儿主持培训课程(4—12岁)  一、主持寄语: 少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面:一是说不清楚;二是说不生动;三是说话缺乏逻辑;四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如地进行人际交流,并有信心当众说话。少儿主持分类:第一册(基础篇):适合4-6岁;第二册(初级篇):适合6-9岁;第三册(中级篇):适合9-12岁。二、课程具体安排小主播课程安排共16节,其中有:基础语言(10),形体(2),节目主持(2),综合练习(1)汇报演出(1)等五大板块。课程安排循序渐进,环环相扣,使孩子们能够有逻辑的接收和

2、学习主持课程。其活动课程培训目的为:让小朋友们熟悉并运用普通话,推广普通话并不是人为消灭方言,更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍,更加利于社会交际。每一位小朋友也是一位小社会人,他们也需充分掌握语言表达技巧,以方便在日后的学习和工作中出色的表现,所以语言的重要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持,通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式,学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪,提高其语言能力和语言素质。三、学习小主持的目的让小朋友在学习中肯定自我,了解自我,敢于展现自己的魅力与不同,可以让孩子拥有标准的普通话,流畅自如的语言表达能力,临场应变能力。同时也给小朋友

3、塑造了一个健康成长,自信提升的环境。学习幼儿小主持可以使孩子们:1、更加自信:从胆怯害怕到充满信心大胆展现。2、开口说话:从不敢说话到轻松自在的与人交流。小主播教师需要了解每个孩子的基本情况,从而决定在不改变整体教学内容的同时,对每一位孩子进行针对指导,让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。四、语言表达的教学特点 幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的,因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者,我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会,让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点,语言表演的教学也会有相应的典型特点:1.游戏性原则

4、  游戏是幼儿的主要活动方式,让幼儿把学习语言活动作为一种游戏,通过组织各种游戏活动,让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏,这样既能满足他们玩的愿望,又能促进他们对语言表演的有效习得。2.直观性原则     幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过,“儿童的天性明显的要求直观性。”因此,实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用,使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆,又能使语言表演教育生动活泼,丰富多彩。第一课时1、【宝贝登场】宝宝自我介绍:例:大家好,我叫···来自···今年(几岁)···我喜

5、欢(爱好)···我希望能和大家成为好朋友。注:老师做自我介绍、和幼儿一起制定班级常规条例,以及标准。2、【形体训练—台风】--坐姿(小嘴巴,闭闭好,小手放在膝盖上)--站姿站姿--抬头,挺胸,双肩放松,小腹收紧,双脚站稳表情--下巴微收,目视前方,面带微笑,上台--步伐稍快有精神,抬头挺胸,看观众,讲话--双脚站稳才讲话,右手话筒,脚靠拢!下台--男退女下,好绅士,转身下台,不放松!【教学目标】1、能够让小朋友和老师相互认识、更亲近,促进师幼之间的情感,同时让幼儿敢在老师的面前表达,同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。2、知道正确的坐姿、站姿。让小朋友学习主持人在舞台上的风采。第二课时

6、(1)认识小主持--从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入(2)芭蕾手位走台(3)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习①双唇打响;②舌根打响(4)[双唇音—b,p,m]发双唇音“b”的字词:爸爸,被子,杯子,八,宝贝⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字小鸭子,仰着脖,盖新房噼里啪啦跳下河,小兔子,盖新房,大脚掌,使劲拨,小猫小狗来帮忙,一路波纹一路歌。搬的搬,扛的扛,新房盖的真漂亮。【教学目标】1、说说自己见到的“主持”,老师引导理解“主持”并且告知幼儿“主持”能够提高自己的哪些方面的能力。尝试掌握正确唇,舌的练习。2、了解形体的重要性,让幼儿知道形体不管是在今后的舞台上,还是在生

7、活中都是非常重的第一印象。也为今后上舞台做好扎实的基本功,从而迈出成为主持人的第一步。3、让幼儿在练习长短音时发现最好听的声音(发音位置)。同时学会简单运用气息。4、能够记住“双唇音”和[朗读练习],并找出生活中发“双唇音”的字·词,同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。第三课时(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习(撅)(2)吊吊小嗓子--发声练习“长a短a”(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”(4)[双唇音—b,p,m]发双唇音“p”的字词:乒

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