浅谈如何搞好语文阅读教学

《浅谈如何搞好语文阅读教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何搞好语文阅读教学进行语文阅读教学是最行之有效的方法，我们必须认真探索阅读教学的方法与策略，建构适应新课改要求的，能培养学生运用语文技能技巧，适应社会交际能力的阅读教学体系。　　那么，怎样才能搞好阅读教学呢？以下是我从自己的教学实践中得出的几点经验。　　一、激发学生参与阅读教学的兴趣　　兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学生能不能积极主动的参与到阅读教学中来，最主要的就是看学生有没有参与的兴趣。我认为要想在课堂上激发学生的阅读兴趣，可以在导入、提问、课堂活动等方面下功夫，这里我着重谈一谈怎样在导入新课上作文章来激发学生参与阅读教学的兴趣。

2、　　好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚扰过来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。用激趣的导语，先抛“砖”，以引“玉”，便于学生进入教学情境。特级教师于漪要求授课开头要“一石激起千层浪”，一下子就把学生的心抓住。因此在阅读教学中，能否激发学生积极参与阅读，调动学生的阅读兴趣，关键就在于教师引导学生参与学习的切入点。精心的教学导入，既调动了学生的兴趣，又打开了学生的思维，为提高阅读教学的有效性做了铺垫。　　二、让学生成为阅读教学的主体　　阅读是读者的实践活动，不经阅读实践，既不会长精神，也不会增智慧。因此，阅读教学过程必然是学生自主

3、阅读的实践活动。只有学生自己亲身实践阅读，他们才能从中获得知识，构建精神，体验审美，发展智慧，习得技能。因此，在课堂上应该大力提倡自主性阅读，让学生成为阅读教学的主体。　　阅读教学的主要方法大致有提问对话法、整体感悟法、理清思路法、言语分析法、诵读涵泳法、文学鉴赏法等等。从我这些年的教学实践来看，诵读法是最能激发学生，也最能体现学生成为阅读主体的方法。《课程标准》在第一部分就指出：在教学中要指导学生多层次、多形式地朗读，使学生的情感和课文内容融为一体。语文课的主要任务是培养学生的语文素养和语文能力，实现的有效途径是丰富的语言实践。阅读课自然是在阅读教学活动中

4、学习语言运用，这种语言活动不是一种单纯的语言技巧课，而是在血肉丰满的阅读教学中进行的，语言活动是在一种“场”、一种情景中进行的，正是文本的存在，才使得这个情景、这个“场”得以呈现。架空文本，淡化文本，是不能实现语文课的教学任务的。　　三、将课堂阅读与课外阅读有机地结合起来　　随着新课标的贯彻实施，我们越来越认识到：在阅读教学中，单纯依赖课堂学习是远远不够的。因此，课外阅读越来越显得重要。课外阅读可以成倍地增加阅读量，有利于养成独立读书的习惯，提高独立读书的能力，包括泛读、速读的能力。　　《语文课程标准》提出我国小学阶段阅读量为145万字，初中为260万字，整

5、个九年义务阶段为400万字的阅读量。因此，课内阅读更要与课外阅读同步跟进，双管齐下。近两年来，我们学校加大对学生广泛阅读的要求力度，既投入资金，完善图书设施，保证了学生阅读的图书，又专门每周安排两节阅读课，专时专用，保证了学生的阅读时间。另外每周一篇读书心得、每月一次读书报告会，的确为促进学生进行广泛的课外阅读创造了良好条件。作为一名语文教师，我对学校给与的大力支持深感欣慰，同时更明白了自己的重任：要使课堂阅读与课外阅读有机结合，要指导学生读好书，要教给学生正确读书的方法。　　四、将练笔融入阅读教学　　读悟结合，读写结合，是提高阅读教学有效性的重点。《语文课

6、程标准》指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。语文是人文性和工具性都很强的基础性学科，要体会人文性，脱离文本，读悟不结合，是天方夜谭，是无法实现的，要实现工具性，读写结合就是一种好形式。　　除此以外，教师还可以选择具有明显特征的课文片断，精心设计练笔内容和要求，可以根据教学内容仿写、补写、续写、扩写、改写、缩写等，以此锻炼学生的写作能力。　　如《卖火柴的小女孩》一文，当清晨阳光照在小女孩的身上时，会发生什么样的事呢？小女孩会得到幸福还是会延续她的不幸呢？我引导学生结合课文的思

7、想内容展开合理的想像，进行续写，为发展学生的创新思维提供了良好的机会，大大进行语文阅读教学是最行之有效的方法，我们必须认真探索阅读教学的方法与策略，建构适应新课改要求的，能培养学生运用语文技能技巧，适应社会交际能力的阅读教学体系。　　那么，怎样才能搞好阅读教学呢？以下是我从自己的教学实践中得出的几点经验。　　一、激发学生参与阅读教学的兴趣　　兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学生能不能积极主动的参与到阅读教学中来，最主要的就是看学生有没有参与的兴趣。我认为要想在课堂上激发学生的阅读兴趣，可以在导入、提问、课堂活动等方面下功夫，这里我着重谈一谈怎

8、样在导入新课上作文章来激发学生参与阅读教学的兴趣。