不要给它晚饭

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1、不要给它晚饭不要给它晚饭不要给它晚饭　　尽管题目中有个代词“它”字，仍然叫人困惑。细细想想，为什么？因为“它”的范围太大。把“它”的内容大大地加以缩小，在我们饲养的小动物中，只有猫不可能给它晚饭吃。如果让它吃饱了晚饭，它晚上就懒得活动，更谈不上去捕鼠了。这样，题目要我们围绕着养猫做文章才好。　　　思路之一：　　可以从每天早晨、中午喂猫的活动中，观察猫进食及成长的情况，文中可用联想回忆展示猫的其他生活场景。　　　思路之二：　　可以写自己养猫，积累了许多经验，其中重要的一条是“不要给猫吃晚饭”。介绍经验的同时就勾带出对猫的饲养情况。　　思路之三：　　可以这样写，奶奶常絮叨

2、对我说：“猫子无晚饭。”一次我瞒着她，偷偷给猫吃了晚饭，想看看它到底会怎么样？这猫吃饱喝足后，懒洋洋地躺在走廊里，待我晚上看书时，它又躺在我的脚上直打鼾。我一怒，把它轰了出去。关上门后，我又好奇地从玻璃窗里看它，它在院子里先是虎虎地走了几步，接着又躬身提臀，两腿前伸，迅速地用前爪轮流在地上刨了几下，好像要跃起捕鼠的样子。然后它“呜”了一声，就收起腿脚，懒洋洋地向鸡窝走去。我知道，它要到鸡窝里去睡觉，就”噌”地打开门，把它赶出院外。　　思路之四：　　有的人家养猫属于纯观赏性质，根本不需要捕鼠。由于长期无所事事，猫极为懒惰。因此“我”也学着农民养猫那样，不给它晚饭吃，看看它会

3、起什么变化。　　对于“审题”中提到的第一种构思方法，一般可以喂猫，或从猫进食开头，对猫的形态或动作要有细致的描述。　　对于第二种构思的方法，可用有关养猫的顺口溜或术语开头，如猫下崽数量方面就有“一龙二虎三猫四鼠”之说。这句俗话是说猫每次下的崽数量越少越好。　　对于第三种构思，可以用“我”与奶奶关于猫的对话开头。　　对于第四种构思，可以用宠猫的动作、表情开头，如亲吻猫和猫梳理毛等，亦可以从描写猫的懒散的神态下笔。当然以上开头不是绝对的，它们不但可以互调，而且可以设置其他新颖的开头。　　结尾，本题适宜用议论的方式收束，如谈养猫的体会，如不给猫晚饭的辩证看法等。就猫的习性、形态

4、、动作结尾也可相机采用。总之，根据开头的方式，灵活地采用适合于它和全文的结方式都是可以的。　　材料安排上，可以养猫、训猫或观察猫等为重点。不给猫吃晚饭的情节，可视文章所选角度，作出详写还是略写的处理。文章还可以用养狗、养鸟等与养猫作对比，但这些内容也只能简写。猫、虎同科，因此猫的动作可以从老虎得到联想：猫、鼠对立，可以用鼠的刁钻狡黠来反衬猫；猫、狗有时亲近，有时反目，可以用以陪衬。　　　1.________，我的宠物　　题目上强调的是一个“宠”字，所以养宠物和养一般的小动物就有很大的区别，它和前面提到的养猫就不能混为一谈。既然是宠物，那么就要突出对这种小动物的偏爱、偏信

5、和偏护。为了小狗能跳得高，自己给他一遍遍地示范。为了鸟儿叫得好听，到处给它捕捉它最喜欢的虫子。为了一只小白，可能常挨父母的责骂，他们趁你上学，将小猫扔到山沟里去了，你竟然旷课到山里去寻找。或者父母为了安慰你，让你好好学习，就替你精心护理某个小庞物，因此你的宠物成了全家的宠物。你养宠物，影响了学习，成绩下降，老师请你父母到学校，研究对策。或者，你养的宠物，老师也喜欢，因此你成了老师家的座上宾。通过你对宠物的叙述，可从一个侧面展示你的思想性格。通过你养宠物而和人际作出了更多的相应的交往，这也可以反映出世风人心的一个方面。写作时，一般都应用某个宠物作线索展开文章。宠爱小动物的内容

6、要详写，其他可以略一些。为了使宠物更形象更可爱更逗人，宜多采用比喻、拟人、移用等修辞手法。　　　2.让蜻蜓款款飞　　“我”逮住一只美丽的蜻蜓，不知怎样供养它才好。“我”将它放进自己的蚊帐里，它仍没精打采的。无奈，“我”只好放了它。只见它款款地向远方飞去。　　3.送蝈蝈，还得赔上一只笼子　　邻居的小弟弟特别喜欢“我”的蝈蝈，经常呆在“我”的蝈蝈笼边瞅着、听着，有时忘了吮手中的大雪糕，一任雪糕融化滴完，全然不顾。“我”只好将蝈蝈送给他，在他刚刚伸出那双粉嫩的小手时，“我”决定连笼子都送给他。　　　4.“大黄”接我回家　　大黄是“我”的爱犬，它对“我”极其忠诚，放学晚了，它就蹦蹦

7、跳跳地来接“我”。　　　5.鹦鹉会“byebye”　　王进同学费了九牛二虎的力气，教鹦鹉学英语，它终于说“byebye”了。　　6.纺织娘又歌唱了　　洪田生同学逮回一只纺织娘，精心地供养着，可总听不到她的歌声。他把它放回花丛中，晚上它又高兴地歌唱了。　　7.金鱼蒙难记　　一天夜里，由于没拴好门，一只猫闯进来，弄翻了鱼缸。“哗”地一声，惊醒了“我”，爬起来一看，金鱼正在地上挣扎。　　　8.跟踪云雀　　学校后面一道道山岗，假日我们常到那里侦察跟踪云雀。在云雀经常起落的地方，寻找它的窝。找到了，并不惊动它，直到下蛋，出小