中学生美文阅读推荐：兰草

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1、中学生美文阅读推荐：兰草　　小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名。干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。　　但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。　　去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时

2、灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。　　就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁

3、散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟有两三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽

4、强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。　　我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性，在兰草的身上，我看到了父老乡亲

5、的希望。　　阅读“托物抒怀”类文章，弄懂作者在文中托什么物，抒什么怀，文章的主旨就易于把握了。本文就是托“兰草”之物，抒“父老乡亲”在“沧海横流”的洪灾面前不畏厄运、顽强抗灾、英勇奋斗的情怀。这当中，“父老乡亲”的可贵品性与文中所写的“兰草”秉性有着惊人的相似之处：两者都具有“极强的生命力”，都有不畏厄运打击，顽强奋斗的精神，都能把自己的“香与美”默默奉献给人间。可见，只要抓住了两者的“相似点”，就拥有了解读文章的”金钥匙”。　　那么，这两者的相似点在何处呢？一般在文章的结尾。像本文的末段，就卒章显

6、志：“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性，在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”如何理解这话？在“父老乡亲”身上，“我”看到了兰草那种不畏厄运、绝处缝生、不屈不饶、生长不息的顽强生命力；在兰草的身上，“我”看到了“父老乡亲”们在洪灾的废墟上重建家园的愿景。