护理学应用改革创新探讨论文（共3篇）

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1、护理学应用改革创新探讨论文（共3篇）第1篇：循证护理在儿科护理学教学中的应用循征护理（evidence-basednursingEBN）是在循证医学背景下产生的一种护理模式，在90年代开始，在临床中逐步得到应用，可以对患者实施最适应的护理方式。在1997年，香港中文大学成立了我国首个循证护理中心，在此后的20年内，循证护理模式在临床护理工作中得到了发展，并开始应用在护理教学活动中。1.循证护理在儿科护理学中的应用作用《儿科护理学》这门课程共计72学时，内容繁琐，要让学生在一个学期内完成学习，难度非常高。传

2、统灌输式教学模式忽视了学生的主观能动性，不利于学生创新能力了自学能力的培养，将循证护理模式应用在儿科护理教学中，既可以为学生传输必备的理论知识，还能够锻炼学生的实践能力。循证医学可以帮助我们解决实际问题，寻找目前的最佳证据制定护理方案，也为学生的后续临床工作提供了依托。2.循证护理在儿科护理学教学中的应用方式近年来，笔者在我院儿科护理学中，应用了循证护理模式，获取了学生的认可。在循证护理教学模式的应用上，先为学生打好基础，让学生通过X络、图书馆等渠道来了解循证护理模式的具体应用，更新学生的传统观念。采用案

3、例教学法，举出案例，将学生进行分组，利用多媒体来播放患儿的录像，让学生思考应该采用什么样的护理方式？如何更好的与家长沟通？如何安抚患儿？在课后，以小组为单位，大家分工协作制定护理措施，可以利用X络、图书馆来收集资料，找到世界上先进的临床护理措施，归纳、总结，制定护理方案。在下节课堂上，各个小组长负责陈述意见，报告查阅的新进展，由教师来点评，肯定学生的努力，找出其中的问题，一起来复习，最后，利用多媒体展示相关疾病的护理进展。此外，不仅要让学生掌握书本上的知识，教师还要开展护理人员职业道德、医德教育，讲解医院

4、的各类管理和规章制度，让学生了解自己的工作范围、工作标准等。在循证护理教学模式的应用上，要重视学生创新能力和自学能力的培养，该种模式强调学生自学，教师应该引导他们掌握资料查找的方式，学会精选资料，进行归纳与总结，将探究权还给学生。在传统的教学模式下，常常是由教师负责一手包办，学生不会主动质疑教学内容，更不会积极主动的去探究。循证护理教学模式完全颠覆了这种模式，对于学生主动性、积极性的锻炼大有裨益，这种能力的养成會让学生受益终身。此外，儿科护理教学与其他学科不同，小儿患者年龄小、病情变化急，部分患儿无法表达

5、，也不能主动配合护理工作，因此，儿科护理教学不仅要让学生掌握护理方法的应用，还要知晓沟通、安抚方式。在循证护理教学模式中，教师要主动为学生渗透这一方面的知识，应用多元化的教学方法进行巩固，让学生真正实现成长。3.讨论循证护理已成为现代护理学科发展的方向，其核心思想是循证证据护理思想，即审慎地应用当代的真实证据，根据患儿的实际情况和愿望，结合护理人员的临床经验，进行个体患儿医学治疗，为患儿提供最佳护理行为。循证护理是现阶段临床中一种常用护理干预措施，是根据护理人员临床经验、患者具体情况等总结出来的一套系统的

6、护理方案，循证护理给我国护理教学工作的开展带来了新的生机。一直以来，在儿科护理教学中，我们都采用传统的填鸭式教学模式，以便为学生传授更多的知识与技能，虽然学生通过学习后，可以掌握更多的理论，但是却严重缺乏实践能力与创新能力，即便知晓循证护理模式的应用，在进入临床后，面对患者复杂的病情也常常不知所措，严重打消了他们的工作积极性。随着教育界对循证护理模式认识的深入，该种模式在临床教学中也开始得到了应用，将循证护理法应用在儿科教学中，可以获取到更为理想的效果，锻炼了学生的各方面能力。当然，循证护理教学目前在我国

7、还处于起步阶段，应用过程中也表现出了一些突出的问题，如教师循证意识不足、循证护理资料缺乏、相关教材不完善等等，但是，循证护理是儿科教学中必然的发展趋势，作为教师，要积极研究这种护理模式的要求与特征，将其进行推广，更好的为临床工作提供依托。：谭媛第2篇：TBL教学法在外科护理学教学中的应用探究外科护理学是护理专业的一门重要专业课程，涉及系统多，知识易混淆。传统的以讲授为主的教学方法存在片面性，局限性，难以提高学生的学习兴趣，影响教学质童的提升。以团队为基础的教学（Team-basedlearning，TBL

8、）以学生为主体，本文阐述TBL教学法在外科护理学中的应用和反思。1.教学法的基本概念TBL教学法由2002年美国教育学家LarryKMichaelsen提出，是基于问题为基础的教学法（Problem-BasedLearning，PBL）创新后逐步发展的新的教学模式，以团队为基础进行教学。在学习中教师为辅助指导，学生的主体地位突出，团队成员协作交流进行互助式和讨论式学习；结合实际的环境，通过合作的方式解决问题，不断的提升自主探究