语文s版小学四年级上册单元复习题全册

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1、第一单元姓名1．照原文填空：秋天，树叶在风中飘落，像（      ）飞向我们。我们（   ）筐，（    ）筢，（    ）着，（    ）着，搂树叶，（），搂树叶，堆成垛，躺在上面（    ），（     ），坐下来挑选出那些（）。2、默写古诗《田园乐》。3、补充比喻句：（1）满地各色的落叶，像一副五彩的画卷。照抄一次（2）柔软的草地，像一块绿色的地毯。照抄一次（3）平静的湖水像一面大镜子。 照抄一次4.给句子加标点，并填空：（1）多漂亮的孩子多漂亮的贝壳（2）这是珍珠嘿多稀罕的一颗大珍珠以上两句是（）句，应读出（）的语气。5、多音字组词。行重累l

2、ĕi(积累)xíng(行走)chóng（重新）lèi(劳累)háng(行业)zhòng（沉重）薄差chā(差错)chà(差不多)báo（薄饼）chāi(出差)cī(参差)bó（薄弱）bò（薄荷）给以下多音字注音并组词：（）（）（）（）（）差薄行重累（）（）（）（）（）11第二单元1、默写《望洞庭》《菊花》《枫桥夜泊》2、说说下面带点的词和诗句的意思。望洞庭(唐·刘禹锡)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得像一面镜子一样，没有一丝波纹。）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（在皓月银

3、辉下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去如同一只银白色的盘子里放了一颗一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。）主要内容：这是一首描写月夜的洞庭美景，表达了作者热爱大自然美景的思想感情。是一首赞美秋夜景色的七言古诗。菊花(唐.元稹)秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（丛丛的秋菊环绕着屋舍开放,好像是到了陶渊明的家，专心致志地绕着篱笆观赏,以致太阳偏西了还舍不得离开。）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（不是因为百花之中我最偏爱菊花,而是因为菊花凋零之后就没有没有别的花可欣赏了。）主要内容：菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有人爱菊是因为菊花不畏严

4、寒，有人爱菊是因为菊花蕊洁香远，而元稹爱菊则是因为菊花开尽就再也没有别的花了。抒发了作者对菊花的喜爱之情。枫桥夜泊 (唐.张继)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中。面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。）11姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。）《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的

5、客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的。3、组词扁（扁担扁嘴）笼（笼罩笼子）坚（坚定坚强）漂（漂流漂亮）偏（偏头偏向）拢（汇拢走拢）竖（横竖竖线）飘（飘扬飘落）抄写：4、选词填空安静宁静平静5、默写《浪淘沙》清晨，同学们的欢呼声打破了校园的（）。过了很久，钱塘江才恢复了（）。演出开始了，剧场里立刻（）了下来。6、把“气象谚语”补充完整。早霞不出门，，月晕午时风。，大雨不久就来到。东虹日出。11第三单元1.造句：坚持：渴望：漫山遍野：2.解释词语：兴味盎然 ---形容兴趣特别浓的样子。抄写经久

6、不忘-----经过好长时间都没有忘掉。抄写异口同心----大家说的都一样。异，不同的。抄写 千奇百怪：形容事物稀奇古怪，各种各样。抄写人云亦云-----这人家怎么说，自居也跟着怎么说，没有主见。云，说，亦，也。抄写 不折不扣----指没有折扣，表示完全、十足的意思。折、扣，买卖货物，照标价减去一个成数，叫打折扣。抄写愁眉苦脸----紧皱着眉头，满脸苦相。形容忧愁苦闷的神情。抄写迫不及待----急切地不能等待。抄震耳欲聋-----形容声音特别大，耳朵都快要震聋了。抄3、给“一”标拼音。（）（）（）（）（）（）（）一鸣惊人一帆风顺一见如故一往情深一望无际

7、一心一意4、汉字真有趣“析”表示的意思。组词：（）（）“折”表示的意思。组词：（）（）5、查字典，想想带点词语的意思（1）把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。保险：担保。抄写（2）我家买了一份家庭财产保险。保险：指集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的方法。抄写11（3）这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。精神：指人的意识、思维活动和一般的心理状态。抄写（4）这孩子大大的眼睛，真精神！精神：指活跃，有生气。抄写6、补充完整“勤奋”格言绳锯木断，勤能补拙是良策，，行成于思毁于随。不登高山，不知天之高也。识遍天下字，。

8、发愤识遍天下字，。第四单元1、照原文填空：他扎煞起，尖叫着。可是它不能地站在的的树枝上，一种使它飞了下来。2