父亲的退休生活

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2、　教学目标：　　1、阅读课文，了解一代伟人邓小平的退休生活。　　2、诵读课文，体会作者在平实的叙述中所蕴含的真挚情感。　　3、走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。　　4、学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。　　教学课时：　　二课时　　教学过程：　　一、导语　　本单元的几篇文章，都是描述伟大人物的伟大业绩的。回忆鲁迅的文章虽然主要是写他在病中的情况，但也主要是表现他的“生命不息战斗不止”。这一篇写的也是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，不写他的叱咤风云、戎马倥戎，不写他拨乱反正的历史宏图，而是他

3、的退休生活。伟大人物离开了历史舞台，卸下了公众的职责，成为家庭的一员，在这些与公众无关的私人琐事中，邓小平将表现出一种什么样的风貌呢？　　二、题目解说；　　“父亲的退休生活”是指父亲邓小平退休之后一些鲜为人知的生活，它反映了父亲邓小平的情趣和思想。本文以此为线索来组织材料，展开情节。　　三、作者简介；　　邓林，当代画家，邓小平的女儿。19xx年出生，毕业于中央美院国画系，现为一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。　　19xx年x月x日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界

4、各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀与爱。　　四、有感情的诵读全文，并思考以下问题；　　1、文中写了邓小平的几种日常活动？　　学生讨论、交流　　教师总结：读书报、散步、游泳。读书写的比较一般，比较有特点的是邓小平的散步和游泳。　　2、散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？　　学生讨论、交流　　教师总结：他“十分认真”，连自己编的一套体操，“

5、最简单的动作”，都十分认真。这种认真的精神还表现在：　　首先是守时：“每天大约十点钟”。　　其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。　　（这似乎和他长期的军事家的身份有关。即使是个人休息，也好像要遵守什么绝对严格的纪律似的。）　　最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。作者认为，关于“中国发展的方针大计”，都和这种不说话的散步有关。　　3、作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，更注意那些富有人格含义的细节，请在文中找出与之相关的语句。　　学生讨论、交流　　教师总结：例如，

6、邓小平喜欢游泳，但是不喜欢在游泳池里，因为那里“水是死的”，把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”，更喜欢“顶着风，迎着浪，钻进淡水里，勇往直前，游向大海深处”。所有这一切，都比较深刻。因为这里有着把大自然的风险当作人生的社会的风险的意味。　　幸而，作者强调了邓小平的特殊性。他这时游泳，已经年老了，有一句画龙点睛的话，把年老的特殊感受写了出来：“他非常珍惜每一次下海的机会”。对于退休者来说，到大海里去游泳的机会是越来越小了，因而他顺理成章地把每一次游泳当作“完成一项任务”。他“从不偷工减料”。从不到平台上去休息。写得最

7、有特点的是88岁时，经过批准，最后一次下海。邓小平很高兴，但是护士却对他不放心（怕他过分留恋大海吧），对他说：“今天下海，咱们表现好一点，少游一会儿，明天就还能批准咱们再游。好吗？”“表现好一点”中的“好”字，意味无限丰富，其中有诱惑性，不但诱惑，而且哄骗：“少游一会儿，明天就会批准咱们再游。”但是，就是这样的哄骗，邓小平却不买帐，他断然回答说：　　好不容易下去一趟，我才不呢！　　最精彩的一句是：　　这时候的爸爸真像个任性的孩子。　　一个伟大的政治家、军事家，如果不是到了老年，是不会有这样“任性”的表现的。文章前面本来充分表现了

8、他的严守纪律、不苟言笑的特点，可是这里却显示了他性格的另外的一面：他对大海的迷恋。深深意识到来日无多，抓紧这生命体验的最美好享受。平时那种为政治家、军事家所压抑的人性（调皮）一下子显露出来了。　　4、诠释文章第九段。　　这一段是本文的重点，介绍了邓小平喜欢在大海