文献综述范例_2

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1、文献综述范例　　四川大学锦城学院文献综述　　“问题——探索——交流”小学数学教学　　模式的研究　　专业姓名学号指导教师　　二Ο一一年月日　　-1-　　一．引言　　1.问题的提出　　......　　2.研究的重要性　　......　　二．研究现状　　......我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：　　1.传统教学模式——“教师中心论”　　这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。文献[1]指出...文献综述范例　　四川大学锦城学院文献综述　　“问题——探索——交流”小学数学

2、教学　　模式的研究　　专业姓名学号指导教师　　二Ο一一年月日　　-1-　　一．引言　　1.问题的提出　　......　　2.研究的重要性　　......　　二．研究现状　　......我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：　　1.传统教学模式——“教师中心论”　　这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。文献[1]指出...文献综述范例　　四川大学锦城学院文献综述　　“问题——探索——交流”小学数学教学　　模式的研究　　专业姓名学号指导教师　　二Ο一一年月日　　-1-　　一

3、．引言　　1.问题的提出　　......　　2.研究的重要性　　......　　二．研究现状　　......我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：　　1.传统教学模式——“教师中心论”　　这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。文献[1]指出...文献综述范例　　四川大学锦城学院文献综述　　“问题——探索——交流”小学数学教学　　模式的研究　　专业姓名学号指导教师　　二Ο一一年月日　　-1-　　一．引言　　1.问题的提出　　......　　2.研究的重要性　　......

4、　　二．研究现状　　......我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：　　1.传统教学模式——“教师中心论”　　这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。文献[1]指出......。文献[2]指出......。传统教学模式的优点是......，它的缺陷是......　　2.现代教学模式——“学生中心论”　　这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅

5、速发展。文献[5]指出......。文献[6]指出......。现代教学模式的优点是......，它的缺陷是......　　3.优势互补教学模式——“主导——主体论”　　-2-　　这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。文献[8]指出......。文献[9]指出......。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。　　三．结论　　以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种

6、教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。　　-3-　　参考文献　

7、　[1]刘琼.中美大学学科馆员的初步比较研究[J].大学图书馆学报,2005,(4):14-16　　[2]陈京.建立一支“学科馆员”的专业队伍[J].江西图书馆学刊,1987,(3):24-25　　[3]李莉.我国学科馆员建设应该缓行[J].图书馆建设,2007,(1):91-94　　[4]GaryWWhite.AcademicsubjectspecialistpositionsintheUnitedStat