关于小学生上课注意力的调查报告

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1、陕西师范大学远程教育学院调查报告题目关于小学生上课注意力的调查报告刘琪37041310312001数学与应用数学姓名学号专业批次/层次学习中心131专升本知金临沂工作单位山东省临沂市滨河明珠小学陕西师范大学远程教育学院专业实践情况上报表学习中心名称：知金临沂时间：2015.2姓名刘琪性别女学号37041310312001批次131层次专升本V数学职业教师山东省临沂市滨河明珠小学实习单位实习时间实习内容实习单位评语该教师热爱幼教工作，能严格遵守学校的各项规章制度。作为班主任，能认真组织好每日的教育教学活动，关

2、爱学生，尊重学生，深受家长的一致认可。单位盖章2015年2月28日填表说明：所有毕业生必须认真填写此表的各项内容，实4单位自行选择，可以是本人现在的工作单位也可以是其他单位，但是实习内容必须与自己的专业相符。凡工作一年以上的教师只需单位填写评语后盖章即可，不用填写实习的各项内容。陕西师范大学远程教育学院社会调查报告表学习中心名称：知金临沂时间：2014.12姓名刘琪性别女学号37041310312001批次131层次专升本数学与应用数学职业教师工作单位山东省临沂市滨河明珠小学社会调查报告名称关于小学生上课注

3、意力的调查报告社会调査范围滨河明珠小学五年级一班、二班50名学生社会调查报告内容简述我们小组于2014年12月9日对滨河明珠小学五年级的50名学生全部进行了问卷调查，发放问卷50份并全部收回。在调查中我们发现不少学生存在着上课注意力不集中，注意力易于分散，注意力集中时间短等问题。社会调查结果在调査中我们发现不少学生存在着上课注意力不集中，注意力易于分散，注意力集中时间短。教师评语（此栏凼批改教师墳写）填表说明：所冇毕业牛.必须认真填写此表，认真进行调查报告的写作。调查报告的内容、范围必须与自己的专业相一致。

4、调查报告的字数在1500字以上。此表填写后与调查报告一起按时交到所属学习中心。关于小学生上课注意力的调查报告调查时间：2014年12月9口调查地点：临沂滨河明珠小学。调查对象：五年级两个班随机五十名学生。调查方法：采用不记名问卷调查。调查人：刘琪、李倩一、刖目学习过程中，注意力的集中和保持是有效学习的基本条件。在教学过程中常常出现学生说小话、东张西望、打瞌睡等做与学习无关的事，或者表面上不说、不动、然而目光呆滞，人在教室，心飞千里，想与学习无关的事。对于小学教师而言，要发现学生注意力不集中的表现、研究其成因

5、及矫治显得越来越重要。它不仅关系到我们老师的课堂教学效果，而且更关系到学生自身的发展，尤其对正处于从无意注意向有意注意发展关键期的小学生。为此，我们选择了学生上课注意力这一主题。我们小组于2014年12月9日对滨河明珠小学五年级的50名学生全部进行了问卷调查，发放问卷50份并全部收回。在调查中我们发现不少学生存在着上课注意力不集中，注意力易于分散，注意力集中时间短等问题。二、注意力不集中的表现首先是在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中，很容易因外界刺激而分心；上课几分钟后，就开始动、说话，或走神，不知上

6、课讲的是什么，不知所留作业；做作业时，不能集中力量做完，三心二意，边做边玩，作业效率极低，一右声响就分心，没存家长陪就做不完；作业中掉字、错字、错符号，抄错得数；读书时，错字、丢字很多；考试中，看错题，丢题。其次，经常不愿意做那些需要持续用脑的事情；经常弄丢学习、生活用品，经常忘事、学习时不注意细节，常犯粗心大意的错误。在调查中，我们发现，32%的学生在上课时间中会右极少的一段时间分散注意力，右8%的学生在上课时会存大部分时间注意力不集中，而有60%的学生会在课堂上专注的听取教师所讲述的内容主要内容。三、影

7、响学生注意力不集中的因素是多方面的从客观因素上讲，首先，数学这一学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性以及广泛的应用性。数学课程有着其自身的特点，枯燥、抽象的内容较多。因而，学4过程有一定的难度，为此学生在学活动中产生了畏惧、惰性等一系列心理作用。其次，现在班级人数众多，有些同学发言声音比较小，其余同学想听都听不到。从主观因素上看这个问题，学生自控力差:有些学生也知道要集中注意力，可就是自己管不住自己，反复性比较大。现在的孩子对于成绩好的同学比较敬佩，对于他们发言比较注意倾听，而对于成绩差的同学的发言就不重视，

8、注意力不能集中。调查结果显示，30%的孩子是因为管不住自己而在课堂上专注力不集中，5%的学生是因为学习成绩不好，所以注意力不好。四、针对学生注意力不能集中的措施第一、对学生进行教育让学生明G注意力的重要性，注意力是一种能力、一种素质，是人际交往成功的一个重要因素。由于学生年龄小、心理发育不成熟，要让他们明白注意力的重要性，我们不能靠硬性灌输，应在和谐的气氛中渗透，通过举例让他们了解，让他们头脑中有一种注意力重要的