高一期末调研考试试题分析

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1、成都市2010-2011学年度高一数学调研考试分析成都市37中学吴兴国一.命题指导思想体现新课程理念及评价手册；摸清本届学生知识能力现状；诊断教学中可能存在的问题；让学生对高中学习树立信心；为后期教学提供一定的参考.试题分析试题分析二.试题特点重双基，扣课本低起点，宽口径淡技巧，重通法考规范，养习惯试题分析三.试题分析全市平均87.67，其中选择题平均46.5试题分析平均得分4.9.必修1，P11练习1改编平均得分4.3必修4，P15练习6改编试题分析平均得分4.0。必修4，P11912题改编平均得分4.9。必修1，P22例7改编试题分析平均

2、得分4.4。必修4，P38，例3(1)改编平均得分4.1。必修1，P56例6改编试题分析平均得分4.5。必修4，P22，B组3题改编平均得分4.7。教材上多次出现的几个基本函数的图象试题分析平均得分2.3。必修4，P56，练习3题改编试题分析平均得分2.8。必修1，P88-90，例1原题平均得分4.4。必修1，P103，例4散点图函数拟合试题分析平均得分1.2。必修4，P120，B组5题改编试题分析试题分析试题分析试题分析平均得分3.2。必修1，P79，2改编平均得分2.8。必修1，P82，A组4②改编平均得分2.4。必修4，P101，A组4题

3、改编试题分析①必修4，P9，练习5题；②必修1，P44，A组8题②；③必修4，P47，B组2题;①②③原题平均得分2.1。试题分析①必修4，P29，B组1③；②必修4，P21，A组10②；改编平均得分7.25。试题分析必修4，P97，例4；P106-107，例5,6综合改编平均得分6.1。试题分析必修1，P39，A组6题和P29，例1；改编平均得分5.12。试题分析平均得分5.01。必修1，P75，B组3题；改编试题分析必修4，P62，例4；P46，A组11题；改编平均得分4.02试题分析必修1，P25，B组3题改编：给定规则，在规则下推理平均

4、得分3.5试题分析基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位；对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位（从学生的书面表达可以看出）。在复习过程中总结不够，不能使知识形网络化，系统化。在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升。（学生只是在模仿阶段）在学生答题练习中重视结论，轻过程和细节，学生的运算能力有待提高应试心理有待调整。阅卷中暴露了教学中存在的问题试题分析1.教学三重视：重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；2.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；3.解题上要抓好三个字：数、式、形；4.阅读、审题和表述上要实现数

5、学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；5.学习要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰），方法（能力）是暗线（要领悟、要提练），思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力）。抓好“五个三”建议：试题分析