节奏在聋生舞蹈中的作用

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1、节奏在聋生舞蹈中的作用研究报告一、问题的提出舞蹈是表现人体美的一门艺术。如果说音乐是用声音描绘出来的时间的美，美术是用色彩和线条构成的空间的美，那么舞蹈就是由人的躯体产生的时间和空间的美。舞蹈是一种以人体动作为主的表现性的艺术活动，是身体随着音乐旋律有节奏的优美运动，舞蹈动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性，它直观、形象、生动、活泼，是聋生极为喜爱的一项活动。聋生听不到音乐的旋律，但可以感受到什么是节奏，一样可以跳舞。舞蹈不仅可以陶冶聋生的性情，使他们的肢体在愉快的气氛中得到活动，还有利于他们身心健康成长。舞蹈的基本要素是动作姿态、节奏和表情，节奏化是舞蹈动作自身的美学特

2、征之一,没有一种舞蹈是没有节奏的。节奏在舞蹈中不仅是"伴奏",而有着自身的感染和鼓舞力,是舞蹈艺术魅力的重要组成部分,舞蹈动作如果失掉了节奏也就丧失了给与人们的美感与快感。它作为聋校素质培养的重要组成之一，眼前的任务是如何发挥舞蹈课的潜能，把舞蹈和音乐游戏融合到一起，让聋生在律动中得到愉快，享受音乐的美。促进聋生在体、智、德、美诸方面都得到和谐发展，从而全面提高聋校素质教育质量。就聋校舞蹈教育而言，对于初学舞蹈的的低年级的学生来说，首先就是要让他们知道节奏是怎么一回事。节奏感是舞蹈者对舞蹈动作之间的节奏差异性对比和舞蹈音乐的对比的感受，其具体表现是掌握并且运用节奏的能力。1

3、8但是由于聋生听力的缺陷，不具备通过对音乐的感受来掌握和应用节奏的能力，因此，在聋校律动教学课程中，怎样培养聋生的节奏感就是一个相当关键的技能训练。二、课题的界定1.关键词之一节奏：“节奏”在音乐理论中可谓旋律的骨架，也可以说是旋律的灵魂，是音乐中长短相同或不同的音符或休止符按一定规律组织起来的结构。任何舞蹈都是有节奏的，没有节奏便没有舞蹈。对于舞蹈节奏的定义，浅显一点的说法就是舞蹈动作在力量的强弱、速度的快慢、情绪的增减、气场的收放以及动作幅度的大小、浮沉等方面的规律性变化，并通过这些变化形成视觉上的对比。舞蹈是在一定的空间内和着一定的节奏所做的身体连续动作，舞蹈动作中的

4、一切运动必须遵循一定的节奏而进行，只有通过发力不同动作、强度不同的气场、情绪不同的表情以及听觉上脚步轻重、道具应和、音乐顿挫等音响变化的比照，“节奏”的概念才能通过视网膜在人们的脑海中显现出来。而节奏感正是舞者通过长期的训练所产生的某种对节奏的知觉和反应，也只有在舞者对节奏有了感觉后，才有可能演绎出千姿百态的舞蹈来。2.关键词之二聋生舞蹈：18聋生舞蹈是对聋生进行美育教育的基本形式之一。对聋生进行美育教育的形式很多，舞蹈教育则是最具广泛性的形式之一。在舞蹈教学过程中，聋生虽然听不到优美的音乐旋律，但通过优美的舞蹈形象，同样陶冶了聋生的情操，受到了美的教育。这种美育教育方式有

5、助于聋生形成形体美、举止美、行为美、人格美，使聋生形成内外美的统一。舞蹈教育是美育教育中最直观、最形象的教育，可以通过广泛的舞蹈教育，培养和不断提高聋生的审美意识和审美能力。3.关键词之三作用：通过对节奏的体会，认识与掌握，充分发挥舞蹈节奏的作用。节奏始终贯穿于舞蹈动作的延续、重复、变化之中。一个好的舞蹈演员就必须有良好的节奏感，只有去认识节奏、感受节奏才能更好的体现节奏，发挥节奏的功能，增加艺术的感染力，充分发挥自己的主观能动性。总而言之，舞蹈只有与节奏相结合，才能形成完整的舞蹈艺术。4.节奏在聋生舞蹈中的作用：“舞蹈表情有刚柔粗细、抑扬顿挫、轻重缓急之分,人的感情都是在

6、这十二个字的对比中进行的。”表情必须放在强弱(力度)、快慢(速度)、动静、虚实、大小(幅度)的对比中进行,这种力度、速度、幅度的变化便是舞蹈的节奏。舞蹈表情之所以能有起伏变化,完全依靠节奏的作用,由于种种节奏的存在,才使舞蹈中的人物表情栩栩如生、形神兼备。节奏所产生的舞蹈律动,可以说是舞蹈表情的生命,也是舞蹈表演艺术中所要求的形式美的一个主要部分。舞蹈与节奏的结合形成完整的舞蹈艺术，所以在聋生的舞蹈教学中，首先要让聋生正确领悟、体验和运用节奏对音乐的节奏感知。要以聋校特殊的方式训练聋生具有基本节奏的应变能力，培养其敏锐的节奏感，这样才能体现节奏在舞蹈中的灵魂作用。舞蹈所表现

7、的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态。千变万化的节奏用以表现聋生多姿多彩的生活,当聋生掌握了节奏感，节奏的作用才能充分表现在聋生舞蹈的优美之中，聋生的18舞蹈将更加打动人心，聋生舞蹈艺术的永远闪烁着节奏的生命。三、研究的目的和意义1.课题研究的目的：舞蹈是一种以人体动作为主的表现性的艺术活动，是身体随着音乐旋律有节奏的优美运动，舞蹈动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性，它直观、形象、生动、活泼，是聋生极为喜爱的一项活动。它不仅可以陶冶聋生的性情，使他们的肢体在愉快的气氛中得到活动，还有利于他们身心