中考英语作文万能模板与万能句型汇总

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1、WORD文档下载可编辑中考英语作文万能模板及万能句型汇总（一）各档评分标准：2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。4分：基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。6分：基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，有一些是严重错误。　8分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。10分：切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。　(注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分，字数不足应酌情扣分。)（二）

2、初中英语写作六要素一、审题要清看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。二、要点明确　要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐一罗列出。三、列出提纲　　为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。四、写顺全文　写短文时要做到五个方面：1.避免使用汉语式英语

3、，尽量使用自己熟悉的句型。2.段落分明，层次清晰，文章宁可平平淡淡，也不要漏洞百出。3.多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或独立主格结构等复杂的句型。4.注意语法、句法知识的灵活运用。语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意冠词用法，例如：IttakesTomhalfanhourtogotoschoolbybus.中的an不能写成a；注意拼写，例如：fourteen，forty，ninth等不要写成forteen，fourty，nine

4、th等;注意标点符号和大小写。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑5.描写人物时，要生动具体，可以选择使用下列词汇，例如：外形：tall，short，fat，thin，strong，weak，pretty等；颜色：red,yellow，blue，white，green，brown，black等；心情：glad，happy，sad，excited，anxious，interested等；情感：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。6.上下文要连贯。同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的

5、先后次序(时间或空间)，使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：并列关系：and,aswellas,or…；转折关系：but,yet,however…；时间关系：when,while,after,before,then,afterthat…；因果关系：so，there-fore，asaresult…；目的：inorderto，inorderthat，soasto,sothat…；列举：forexample,suchas…；总结性：ingeneral,inall,inaword,gene

6、rallyspeaking…五、没有病句中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：(1)看字数是否达到要求，看有无遗漏要点。(2)看文体格式是否正确规范。(3)看有无语法或用词上的错误。(4)看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等。(5)注意时态、语态、人称是否上下文一致。六、先打草稿　考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几

7、遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。（三）各种题型的框架一、阐述主题题型要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述．１．阐述名言或主题所蕴涵的意义．2．分析并举例使其更充实．二、解决方法题型要求考生列举出解决问题的多种途径１．问题现状2．怎样解决（解决方案的优缺点）Inrecentdays，wehavetofaceIproblem-----A，whichisbecomingmoreandmoreserious.First，------------（说明Ａ的现状）．Second，

8、---------------（举例进一步说明现状）专业技术资料分享WORD文档下载可编辑ConfrontedwithA，weshouldtakeaseriesofeffecti