毕业论文孕产妇心理健康教育分析及护理课件

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1、孕产妇心理健康教育分析及护理制作QQ：4468624092017年6月一、绪论背景及意义随着社会的经济的不断发展及人民的物质水平和精神文化不断提高，优生优育意识亦不断增强，孕产妇及家属对健康的关注度亦不断增加。母亲安全和儿童优生已成为围产医学的追求目标。健康教育能够效的降低孕产妇剖宫产率、提高自然分娩率，降低孕产妇创伤，同时缩短自然分娩产程，促进胎儿娩出。二、研究设计护理人员向孕产妇发放健教处方，并对孕产妇疾病相关问题进行解答。在观察组患者在对照组患者健康教育基础上行健康教育。研究工具：抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、生存质量评定量表、健康教育需求调查问卷、健康知识调查问卷、健

2、康行为调查问卷、护理质量调查问卷、患者满意度调查问卷。护理干预研究工具及方法二、研究设计观察指标健康教育需求、SDS评分、SAS评分、镇痛效果、引产效果、分娩方式、总产程、产程时间、产后出血、新生儿窒息率、新生儿肺炎发病率、妊娠合并症、生存质量测定量表评分、母乳喂养、24h泌乳量、初乳时间、护理质量评分、依从性、健康知识评分、健康行为形成率、患者满意度二、研究设计疼痛指标的功能学评价0度：不痛，Ⅰ度：轻度痛，II度：中度痛，III度：重度痛，Ⅳ度：：不痛。二、研究设计依从性优：孕产妇围生期情绪平静，可听从护理人员及助产士的指导，欣然接受静脉穿刺、输液；良：孕产妇围生期情绪急躁，经护理人员反复解

3、释、劝导后，宫缩时可用力配合，穿刺或输液过程中有所反抗，但可完成静脉穿刺、输液；差：孕产妇围生期情绪烦躁，护理人员解释、劝导无效，宫缩时不用力配合，穿刺或输液过程中反抗剧烈，无法完成静脉穿刺、输液。二、研究设计泌乳量评价标准奶量足：在满足婴儿喂哺需要外仍有剩余；奶量中等：能够满足婴儿喂哺需要，但无剩余；奶量少：不能满足婴儿喂哺需要；无奶：标准挤压乳房，无乳汁溢出。三、研究结果400例孕产妇均行围生期健康教育需求调查问卷，前八位健康教育需求内容依次为：为三、研究结果产妇术后疼痛感情况400例产妇经相应护理干预后，对照组242例产妇疼痛0度12例、Ⅰ度56例、Ⅱ度72例、Ⅲ度69例、Ⅳ度33例，观

4、察组158例产妇疼痛0度33例、Ⅰ度81例、Ⅱ度31例、Ⅲ度11例、Ⅳ度2例，两组产妇术后疼痛不同程度比例间差异均比较明显，在统计学上均有意义（P<0.05）。三、研究结果孕产妇分娩情况对照组孕产妇自然分娩107例、剖宫产126例、产钳助产5例、胎头吸引4例，观察组自然分娩99例、剖宫产54例、产钳助产4例、胎头吸引1例，两组孕产妇自然分娩率、剖宫产率间差异明显，在统计学上有意义（P<0.05）。三、研究结果孕产妇术后24h泌乳量、初乳时间、母乳喂养比较产后24h对照组孕产妇奶量足12例、奶量中等109例、奶量少104例、无奶17例，观察组孕产妇奶量足23例、奶量中等113例、奶量少22例、无

5、奶0例，两组孕产妇各奶量水平比例差异均较明显，在统计学上均有意义（P<0.05）；同时，对照组初乳时间（18.03±4.28）h明显短于观察组（27.49±4.01）h，且其母乳喂养率（83.06%）明显低于观察组（94.30%），以上组间差异均具有统计学意义（P<0.05）三、研究结果孕产妇总产程及并发症情况对照组242例孕产妇出现产后出血15例、新生儿窒息26例、新生儿肺炎17例，观察组158例孕产妇出现产后出血3例、新生儿窒息4例、新生儿肺炎3例。对照组孕产妇总产程（10.25±2.89）h明显长于观察组（7.32±2.33），组间差异在统计学上有意义（P<0.05）三、研究结果孕产妇依

6、从性情况住院过程中，对照组产妇舒适度优112例、良89例、差41例，优良率为83.06%，观察组产妇舒适度113例、良37例、差8例，优良率为94.94%，两组产妇总依从性间差异明显，在统计学上有意义（P<0.05）。三、研究结果孕产妇生存质量评定情况对照组孕产妇生活质量整体评分（3.67±0.61）、健康状况整体评分（3.31±0.52）、心理领域评分（10.57±0.72）、自我评价总分（91.38±2.58）均明显低于观察组孕产妇相应指标（5.40±0.81）、（5.72±0.74）、（19.03±0.99）、（97.47±3.01），以上组间差异在统计学上均有意义（P<0.05）三、研

7、究结果孕产妇其他观察指标情况围生期对照组242例孕产妇出现妊娠合并症65例，其中心脏病5例、高血压21例、糖尿病29例、肝炎3例、贫血5例、其他2例，妊娠合并症发生率为26.86%，观察组158例孕产妇出现妊娠合并症10例，其中高血压3例、糖尿病3例、贫血1例、其他1例，妊娠合并症发生率为633%，两组孕产妇妊娠合并症发生率间差异具有统计学意义（P<0.05）；对照组孕产妇健康知识评分（75.82