班主任整体班级管理能力高级研修班学习心得

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1、班主任整体班级管理能力高级研修班学习心得文章来　　源初中教师网w9　　1班主任整体班级管理能力高级研修班学习心得文章来　　源初中教师网w9　　1班主任整体班级管理能力高级研修班学习心得文章来　　源初中教师网w9　　1班主任整体班级管理能力高级研修班学习心得文章来　　源初中教师网w9　　1班主任整体班级管理能力高级研修班学习心得文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、教育需要爱　　著名教育家夏丐尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就没有成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”段惠民老师也说，教师心中有爱，就会看到学生的

2、可爱之处，就会觉得学生可爱，学生的转变不是一蹴而就的，需要耐心，需要有爱。“教育就是爱，爱就是教育！爱学生，就会想出教育学生的办法来！爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。”　　桂贤娣老师对自己每天有三问：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”说道这里，桂老师讲述了一个感人的教育故事——《60顶小红帽》。班上有个生病脱了发的女孩，她很想回到学校来上学，可是又怕同学们笑话她，桂老师在家访中了解了女孩的这个想法后，为了尽快让女孩克服自卑，走出心理误区，她想出来一个好办法。那天，她为这个害羞的小女孩送去了一顶小红帽，并让她的

3、妈妈领着来上学。起初，这个小女孩还不敢走进教室，在桂老师的再三鼓励下，她才踏进了教室。呀！她惊呆了：全班60名同学（包括自己）的头上都戴着一顶小红帽，一时间，这位女孩感动得泪流满面。　　苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是一个热爱孩子的人。感觉和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，愿意和他交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己是一个孩子。”万平老师也说：“以自己的努力，使每个孩子都获得益处，以致于对他的一生都起到积极的影响。”陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。以上几位优秀

4、班主任，无不在自己的工作中践行着教育的真谛——教育需要爱。　　二、注重阅读引导　　早有教育专家指出：纸质阅读是一个美学修养熏陶的过程、人文情怀的养成过程以及人生价值观的形成过程。自然科学类书籍传递的是深刻的科学知识，社会科学类书籍承载的是深刻的人文社科思想和道理，即使是轻松的文学书籍，迷人的情节后面往往蕴藏着深刻的人生哲理……缺少了这些深度阅读，学校培养出来的学生未来的人生将会是何等肤浅？　　我很佩服段老师的眼光，为什么在众多名著里他选择了《爱的教育》这本书作为学生的课外读本，而且，他还引导学生不止一次两次地反复阅读这本书？其实，这本书除了是世

5、界公认的文学名著之外，还是一部最富爱心及教育性的读物，并且是一部人生成长中的“必读书”。书中故事涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面，能使孩子了解到如何为人处世，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人——不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。我们相信通过阅读此书，孩子定会受到人类全部美好品德的潜移默化地熏陶和影响！　　再看万老师，她的每一个学生都能熟练地从头到尾背诵《弟子规》，怪不得她的语言那么有韵味，有魅力！怪不得她的学生很少犯错，懂得自律自强，明礼好学！原来，读书可以陶冶情操，德润人心，生发智慧和无穷的力量

6、。何况是耳熟能详、烂熟于心呢，这必将导引着孩子学会生活，学会交往，学会学习，学会自我约束，学会自我管理，使他们健康快乐地成长。培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”但是，目前学生的课外阅读着实令人堪忧，一些荒诞搞笑、冒险刺激、血腥暴力、低级下流的灰色文学充斥着学生的时间和头脑，使得他们无暇顾及具有教育意义的优秀书刊。这种现象，的确要引起我们每个教师的重视呀！　　三、把活动搞起来　　陶行知先生曾说教育要给孩子“六大解放”：一是解放他的头脑，使他能想；二是解放他的双手，使他能干；三是解放他的眼睛，使他能看；四是解放他的嘴，使他能谈；五

7、是解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；六是解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。　　为了说明“没有活动，就没有有效的教育”这一观点，段老师引用了毛泽东的著作《体育之研究》中的两句：“人者，动物也，则动尚矣。动也者，盖养乎吾生，乐乎吾心而已。”段老师为在座的学员展示了他与学生们外出旅行和郊游的许多照片，让我们感受到做他的学生是幸运的，也是快乐的。他通过向自己的学生“学”钓鱼，唤醒了这个学生的乐观自信，从而

8、放弃了轻生的念头；他通过与学生们参观北京的天安门和北大校园，激发了学生的爱国热情和坚定了他们励志成材的志向；他带领全班去踏青，去远足，培养了学生热爱生