哈尔滨工程大学本科生毕业设计论文.doc

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1、哈尔滨工程大学本科生毕业设计（论文）任务书题目：指导教师：职称一、本设计（论文）目的二、设计（论文）内容及具体要求（如设计参数、技术要求等）35三、设计（论文）进度分配四、主要参考资料（包括作者、出版物名称、出版单位、出版年月）五、指导答疑时间及地点六、院（系）基层学术组织意见35院（系）基层学术组织负责人签字：年月日注：指导教师须按任务书中规定内容认真填写，在毕业设计（论文）开始前下达给所指导的学生。第1~2周（开题准备情况记录）35开题准备阶段检查记录指导教师签字：年月日哈尔滨工程大学本科生毕业设计（论文）开题报告姓名学号报告日期设计（论文

2、）题目指导教师设计（论文）起止时间年　月　日至　月　日（共　　周）1、本设计（论文）背景说明352、本设计（论文）的主要内容353、完成本设计（论文）的工作方案及进度安排4、完成本设计（论文）的主要参考资料（包括作者、出版物名称、出版单位、出版年月）5、指导教师审阅意见指导教师(签字)：　　　　　　年月日6、院（系）基层学术组织意见院（系）基层学术组织负责人(签字)：　　　　　　年月日35第3～4周完成设计（论文）情况记录指导教师签字：年月日35第5～6周完成设计（论文）情况记录指导教师签字：年月日35第7～8周完成设计（论文）情况记录指导教师

3、签字：年月日35第9～10周完成设计（论文）情况记录指导教师签字：年月日35第11～12周完成设计（论文）情况记录指导教师签字：年月日35总结指导教师签字：年月日35文管类毕业设计（论文）评分、评语（指导教师部分）I、指导教师评分（20分）学生姓名学号序号评分依据参考分值教师评分1查阅及应用文献资料的能力4分2研究思路及研究方法的应用能力4分3读书笔记及外文应用情况3分4工作态度及工作情况3分5综合运用知识的能力4分6论文撰写水平及规范化程度2分成绩合计II、指导教师评语（根据评分依据填写，写不下可另加附页）是否同意答辩：同意答辩□不同意答辩□

4、指导教师（签名）年月日35文管类毕业设计（论文）评分、评语（评阅教师部分）I、评阅教师评分（20分）学生姓名学号论文题目序号评分依据参考分值教师评分1选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求的情况5分2论文的难度、工作量饱满程度及完成质量5分3文题相符、内容正确5分4论文撰写水平及规范化程度3分5应用性及创新性2分成绩合计II、评阅教师评语（根据评分依据填写，写不下可另加附页）是否同意答辩：同意答辩□不同意答辩□评阅教师（签名）职称年月日35文管类毕业设计（论文）评分、评语（答辩委员会部分）I、答辩委员会评分（60分）学生姓名学号序号评分依据

5、参考分值教师评分此处粘贴理工类本科生毕业设计（论文）评分、评语（评阅教师部分）1论文符合专业培养目标要求的情况及论文难易度15分2论文的工作量及完成质量15分3论文撰写水平及规范化程度10分4回答问题的正确性（包括基础知识和关于论文的问题）15分5思维逻辑及语言表达能力5分成绩合计II、答辩委员会评语（根据评分依据填写，写不下可另加附页）答辩委员会主任签字：年月日文管类本科生毕业设计（论文）最终成绩评定表学生姓名学号论文题目指导教师评分：评阅教师评分：答辩委员会评分：总分：最终成绩评定等级：□优秀□良好□中等□及格□不及格院（系）毕业设计领导小

6、组组长签字：年月日35哈尔滨工程大学本科生毕业论文撰写规范本科生毕业论文展示了本科生在毕业设计（论文）过程中取得的成果，全面反映了本科生对本专业基础理论和专业知识的掌握程度，是本科生在校期间综合知识和能力培养的基本训练之一。为了统一我校本科生毕业论文的格式，特制定本规范。1内容要求1.1题名论文题名应该是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文题名字数要适当，中文题名一般不宜超过20字，必要时可增加副标题；外文题名一般不宜超过10个实词。1.2摘要和关键词1.2.1摘要论文摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，一般应

7、说明毕业论文的目的、方法、结果和最终结论等，其重点是结果和结论。摘要中不宜使用公式、图表、非公知公用的符号和术语。中文摘要以300-400字为宜，外文摘要以250个实词为宜。1.2.2关键词关键词是供检索用的主题词条，应是能覆盖论文主要内容的单词或术语。关键词一般为3-5个，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。1.3目录目录按照章、节、条三级标题编写，采用阿拉伯数字分级编号，要求标题层次清晰，目录中的标题要与正文中的标题一致。目录中应包括绪论、主体、结论、参考文献、致谢、附录等。1.4正文正文是毕业论文的核心部分，占主要篇幅。一般包括绪论、

8、主体及结论等部分。1.4.1绪论绪论一般作为第1章，是毕业论文正文的开端。绪论应包括：毕业论文选题的背景、目的及意义；国内外研究状况和相关领域中已有的