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时间:2018-10-17
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1、浅谈课本插图在地理教学中的运用:新版《初中地理》教材中,课本插图明显增多。如果能够充分运用插图进行教学,不但能降低学生学习的难度,而且能帮助学生建立形象思维,培养读图、识图能力,充分调动学生学习地理的积极性,从而提高课堂教学效率。 关键词:体会;插图;知识;能力 新版《初中地理》教材与旧版教材相比,课本插图明显增多,这都是根据教材的需要而设计的,可见课本插图在地理教学中是很重要的。课本中的插图较以前,在表现形式更加多样,除一些针对性强的图像之外,还有相对应的表格。教师在教学中结合内容让学生观察和分析插图,可以扩大学生的视野,加深学生的印象
2、,更好地体现三维目标,培养学生各方面的能力。课本插图的表现形式多样,可以分为分布图、示意图、景观图、漫画等,具有很强的直观性,有助于学生对知识的掌握,也有利于调动学生学习的积极性。那么,地理教师如何引导学生巧用课本插图,更好地实现其功能呢?下面我就结合多年的课堂教学谈谈自己的体会。 一、图文结合,以文释图 地图被誉为地理的“第二语言”,它与文字相辅相成,对课本插图进行分析,实际上就是对地理知识的一种再现。它可以帮助学生更直观地理解、掌握文字知识,培养读图、识图能力,是知识的升华。所以,教师在教学中要运用好这“第二语言”,把地理知识落实在地图上
3、,降低学生学习的难度。 在分析插图时,教师指导学生先要理解课文所表达的内容,再去看图,这样,学生才能正确识图。如讲八年级“黄河的治理”时,我首先通过多媒体展示“中国政区图”“中国地形图”和“中国气候类型图”,让学生从总体上认识黄河,然后结合课本插图“黄河水系图”思考:(1)黄河发源于哪里?注入哪个海洋?上、中、下游是如何划分的?主要支流有哪些?(2)黄河流域地形、气候分别有什么特点?中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区、气候区?插图形象、直观,学生在读图的基础上很快就得出了答案。通过“黄河水系图”插图,不但很轻松地使学生掌握了知识,还培养了学
4、生读图和提取有效信息的基本技能。然后,再结合课本插图,让学生看图中的四幅图片,对黄河进行评价,学生议论纷纷,利用插图从利和弊两方面发表了自己的看法。让我欣喜的是,学生不仅进行了评价,而且还说出了具体的原因,课堂气氛很活跃。这节虽然安排了很多教学内容,但由于比较恰当地运用了插图,收到了较好的课堂效果。 二、以图提问,通俗易懂 地图具有科学的逻辑关系和规范的符号系统,因而它是一种地理语言,这种语言内容广泛、主题明显,针对性强。将地图作为教学材料进行有效提问,所起的作用正如美国学者布鲁纳所倡导的那样,能“让学生借助教科书和教师提供的某些材料去发现和
5、回答他们自己的疑问,解决他们遇到的问题,其优点是能充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲,并可学到科学的认知方法。”通过有效提问,让学生去尝试发现、提出和解决问题,有利于培养学生的问题意识。 三、适时读图,化解疑难 教师在处理教学重点、难点时,往往感觉无从下手,怎么才能让学生理解和掌握?难易度应该如何把握?这是一个难题。这时利用课本插图可以在教学中起到化解疑难,帮助理解与记忆的作用。如讲“长江”一节时,我指导学生观察课本上“长江水系干流剖面图”和“长江三峡略图”两幅插图,并阅读文字
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