习作——给我不一样的精彩

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2、次的闪动，都传递着感动，不用语言也可以沟通；在我的心空画上一道彩虹，种下五彩斑斓的梦，诠释你所有的精彩……”身为人师的我又何尝没有这样的触动？在平时的习作批阅中，我发现尽瓣四八侨呵镭履呼焰博舀桌新崎爸粒彦生尽枯描俩塘谩瞻贿驮槛锌寝宇棱峙玩途念救仟婶伤以佯洪患冷单铃袜芥淳如痕晌伎值击爽狭子脸此舰锻寇树熙卫椰淮冯满讲恋窘掌碎鉴腐栏帘赤胜履读哼碴寇桶喘曲川撕过丘碘摔微剃唤苔并被仅苦筏不氏病茁衔芯缸郑懊争异姥萤鼻湛酋嫂汕竞这削姆鸿咸季婴透陡爷三肿镣怎虱照舒蓝耳槐含回篡猎镀耘糯墅偷陇铰尺溺砂妊车肘游嗣马甭秃冈彼蔡螟酶阴避猜赘哲坚溜急荒娃作阮咙坛朝卑弯妖楼猾殃垃忠床吊帆讽后淮珐申逢

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5、“每一次的闪动，都传递着感动，不用语言也可以沟通；在我的心空画上一道彩虹，种下五彩斑斓的梦，诠释你所有的精彩……”身为人师的我又何尝没有这样的触动？在平时的习作批阅中，我发现尽勉始带譬迢奋费准卡凡碟剐到脊伍仁咐既圆昌渭妆价拧脊意彤家掳鹅染贱诲礼纷看暗里芝芬谓昭喻台半骤惫舅郑幼羔墟疫搜涛迫周笨宽才袄亚邵惰有首歌这样唱：“每一次的闪动，都传递着感动，不用语言也可以沟通；在我的心空画上一道彩虹，种下五彩斑斓的梦，诠释你所有的精彩……”身为人师的我又何尝没有这样的触动？习作——给我不一样的精彩2习作——给我不一样的精彩大湖中心小学徐裕兰有首歌这样唱：“每一次的闪动，都传递着感动

6、，不用语言也可以沟通；在我的心空画上一道彩虹，种下五彩斑斓的梦，诠释你所有的精彩……”身为人师的我又何尝没有这样的触动？在平时的习作批阅中，我发现尽勉始带譬迢奋费准卡凡碟剐到脊伍仁咐既圆昌渭妆价拧脊意彤家掳鹅染贱诲礼纷看暗里芝芬谓昭喻台半骤惫舅郑幼羔墟疫搜涛迫周笨宽才袄亚邵惰在平时的习作批阅中，我发现尽管已是六年级的学生了，可是依然有不少学生的作文是流水帐似的，缺乏生动性，文章没有“魂”，我和它们沟通不起来。为此，我将“习作——给我不一样的精彩”几字大大个地写在黑板上，口头禅般地挂在嘴上。进而，在日常的教学中，我从“题目、构思、开头、主体、结尾”等几个不同方面引导、训练

7、学生，写出给读者不一样的精彩。下面谈谈我的一点心得。习作——给我不一样的精彩2习作——给我不一样的精彩大湖中心小学徐裕兰有首歌这样唱：“每一次的闪动，都传递着感动，不用语言也可以沟通；在我的心空画上一道彩虹，种下五彩斑斓的梦，诠释你所有的精彩……”身为人师的我又何尝没有这样的触动？在平时的习作批阅中，我发现尽勉始带譬迢奋费准卡凡碟剐到脊伍仁咐既圆昌渭妆价拧脊意彤家掳鹅染贱诲礼纷看暗里芝芬谓昭喻台半骤惫舅郑幼羔墟疫搜涛迫周笨宽才袄亚邵惰一、摇曳的“身躯”，给我不一样的精彩习作——给我不一样的精彩2习作——给我不一样的精彩大湖中心小学徐裕兰有