《植树的牧羊人》ppt课件1

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1、中国植树节定于每年的3月12日导入新课植树的牧羊人让.乔诺【文题解说】题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人公的身份,又告知我们他所做的主要事情。www.xkb1.com检查预习讲授新课走近作者让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。【创作背景】本文是作者于1953年应美国一

2、本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。讲授新课初读课文整体感知老人的姓名？家庭情况如何？故事发生在何时？何地？老人叫艾力泽·布菲。原来生活在山下，有自己的农场。先是失去独子，接着妻子去世。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。因没有重要的事情做，就动手种树。两次世界

3、大战时期法国普罗旺斯地区，阿尔卑斯山地。整体感知2.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见www.xkb1.com在荒山上默默牧羊，选种、种树。还是一片荒地，废墟，泉眼干涸。改为养蜂，继续种树，品种逐渐增多。荒山变得绿树成荫，看到了溪水。87岁了，种树的初衷没有动摇，继续种树。流淌着源源不断的泉水，已变得生机勃勃，环境优美。2．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的

4、袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。讲授新课植树的牧羊人赞美牧羊人——这是一个难得的好人。三见牧羊人1、选橡子、种橡树2、高原上满是树木3、废墟充满生机与活力再赞牧羊人——做到了只有上帝才能做到的事。整体感知概括文章主要内容。【交流点拨】《植树的牧羊人》记叙了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事。讲授新课精读课文细节探究我们把握了文章的主要内容和层次结构，

5、下面我们重点分析牧羊人的形象。分析牧羊人人物形象（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。（2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。合作探究【交流点拨】A.他是一个非常平和、乐观的人。他原来“有自己的农场。可是，他先是失去

6、了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有重要的事做，就动手种树吧”……从这些描写中，可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。合作探究【交流点拨】B.他是一个有爱心和有毅力的人。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。C.他是一个无私和慷慨的人。他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失而荒芜的高地。合作探究所以，牧羊人是一个自信、平和、乐观，外表整洁、做事认真、心无旁骛，有毅力、有爱心、能身体力行、慷慨无私、不图回报的人。讲

7、授新课1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？标题概括了文章内容，同时又作为线索贯穿全文。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含敬佩赞美之情。讲授新课2.课文首尾两段是什么表达方式？【交流点拨】抒情议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，并奠定了文章的感情基调；结尾段作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头段。品味语言1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得

8、干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也