关于开展精神文明建设先进集体和先进个人

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1、关于开展精神文明建设先进集体和先进个人评选工作的预通知各党总支、直属党支部，机关各部门：几年来，我校各级党政组织坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，紧紧围绕培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个目标，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，开展了一系列富有成效的精神文明创建活动，产生了积极的效果，促进了学校各项事业的发展，学校荣获省级“文明学校”三连冠。为及时总结、推广经验并表彰先进，进一步推进学校的精神文明建设工作，校党委决定下学期初召开学校精神文明建设总结表彰大会

2、，现就精神文明建设先进集体和先进个人评选工作有关事项通知如下：一、名额分配先进集体：校部机关、二级学院（含图书馆）各按单位数的30%进行评选。先进个人：以总支（直属党支部）为单位，按人数的5%评选。二、评选办法（一）评选工作由校精神文明建设领导组办公室负责组织。（二）先进集体的评选采取自愿申报、组织评选的办法进行。具体程序如下：1、提交申请。首先由各部门、二级学院（图书馆）自行申报，申报材料包括工作计划、工作汇报（基本情况、具体措施与成效、不足与打算）、典型事迹等。3月8日前将申报材料（纸质、电子文

3、档）送学校精神文明建设领导组办公室。2、集中汇报。申报单位领导向校精神文明建设领导组集中汇报工作，时间为10分钟。3、查阅档案。文明办组织人员分别到申报单位查阅档案资料。4、评分。分两部分进行：一是领导组成员听取申报单位汇报10后，根据各单位工作情况和评分标准（见附件）进行打分（占60%）；二是文明办组织有关人员实地检查打分（占40%）。（三）先进个人采取自下而上的办法产生，由各党支部组织所在单位全体教职工推荐候选人报党总支（直属党支部），然后召开二级学院院务会议研究确定推荐人选，3月10日前将推荐

4、人选名单（电子文档）报送学校精神文明建设领导组办公室（xw@qztc.edu.cn），由学校精神文明建设领导组研究确定人选。（四）先进集体和先进个人名单最后报校党委审定。三、评选条件1、先进集体：（1）组织领导坚强有力。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规，认真贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行校党委、行政的各项决议、决定，坚持社会主义办学方向。领导班子解放思想，实事求是，团结协作，开拓创新，民主管理，科学决策，廉洁自律，率先垂范，干群关系融洽和谐，

5、党组织的政治核心和战斗堡垒作用发挥得好。（2）创建工作扎实有效。自觉坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，把精神文明建设工作摆上议事日程，同教学、科研等各项工作一起部署、一起落实、一起检查，做到计划周全、目标明确、措施具体、工作落实。积极组织师生员工广泛深入开展“创文明学校、做文明师生”等各类创建活动；注重加强校园文化建设，深入开展校园文化活动。（3）思想道德教育和建设工作细致深入。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，积极开展社会主义荣辱观教育活动，师生员工的思想道德教育和建设工作得到切实加强，建立了

6、行之有效的工作机制。重视加强大学生的思想政治教育和管理工作。在用科学理论武装师生员工头脑、加强师生员工的理想信念和社会主义荣辱观教育、树立正确的世界观、人生观、价值观、开展“三育人”10工作和诚信教育、建设良好的校风、教风、学风和机关工作作风等各项思想道德建设和实践活动、文明创建工作中，做到内容丰富、形式多样、生动活泼、成效突出。重视加强舆论宣传工作。师生员工精神面貌好，同志关系融洽和谐。（4）重视加强民主政治建设工作。建立健全民主管理工作机制和制度，认真落实校务公开、政务公开等制度，能够充分发挥教

7、代会、职代会和工会、共青团等群众组织的作用。民主法制教育制度化、经常化。积极组织开展建设“教工之家”、“教工小家”等活动。（5）业务工作水平领先，工作成绩突出。教学、科研部门积极适应高等教育的发展，改革进取，规范管理，教学质量和科研水平较高，人才培养和为经济建设、社会发展服务工作成效显著，工作成绩和目标管理考核主要指标居于全校前列；党政、教辅部门职能清楚，规章制度健全，岗位职责明确，管理工作规范；干部、职工转变服务作风、强化服务意识，在管理育人、服务育人的各项工作中廉洁高效、办事公道、依法行政，师生

8、员工满意度度高；后勤服务部门工作规范，服务工作热情、周到、细致，优质高效，师生员工满意度高。（6）校园综合治理效果良好，环卫工作达标。严格执行国家法律、法规和学校的各项规章制度，认真落实社会治安综合治理工作责任制，领导干部无违法违纪案件，师生员工无严重违法违纪案件及刑事案件，单位无重大安全责任事故，无重大的教学、工作等责任事故。无脏、乱、差及乱写、乱画、乱贴等现象。2、先进个人：（1）认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观