如何指导初中生互改作文 重点注意“十要素”

《如何指导初中生互改作文 重点注意“十要素”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何指导初中生互改作文重点注意“十要素”　　老师指导，学生抽签互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况学生写的一篇作文的批语都在150字以上。经过多次批改实践，学生不仅能准确地记住写作文的基本要求，而且对这些要求的理解越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也就增强了自己的写作能力。　　抽到人家的作文本，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。批文用减分法，此项倘不减分，则为满分。　　〖友情提醒：此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。〗　　这一条是大家都能

2、看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。　　〖友情提醒：此项可细化为有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。〗　　发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。　　〖友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。〗　　挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批

3、处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至10分，不再多减。　　〖友情提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。〗　　强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过十处，不再多扣。　　〖友情提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。〗　　这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，教师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举

4、一反三，就能批得符合实际。　　〖友情提醒：要结合我们课本上的优秀课文，透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念。〗　　这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。　　〖友情提醒：材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。〗　　要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。　　〖友情提醒：结构合理，形式创新者应给予肯定。〗　　主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。　　〖友情提醒：表达方式

5、能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。〗　　主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过5分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过5分。　　〖友情提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。〗　　〖后五条要求为提高要求，每条10分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。〗　　【考场作文特别忠告：标题拟制、首尾段、过渡段、段落首尾句是阅卷老师较为关注的地方

6、，对于这些地方，我们应对照各项标准，提高要求，特别小心谨，尽量不出一点纰漏。】