小学生寒假活动计划

《小学生寒假活动计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学生寒假活动计划　　小学生寒假活动计划　　1、寒假作业：做好寒假作业，每天上、下午各5页。　　2、课外阅读：每天读20页以上，注意端正姿势，读想结合，并给大人反馈内容和收获。　　3、活动：请注意动静结合，锻炼身体，作业间歇开展画画等各种活动，休息脑子。　　4、欣赏音乐：可以在作业之余欣赏音乐，放松身心。5、看电视：每天半小时。　　6、干家务：整理床铺，洗碗，擦家具，拖地，洗衣晾衣。7、练书法：从钢笔楷体字帖开始，每天半个小时。8、室外活动：每天1个小时室外活动。　　具体计划安排表　　第二篇：小学生自主学习活动计划390

2、0字小学生寒假活动计划　　小学生寒假活动计划　　1、寒假作业：做好寒假作业，每天上、下午各5页。　　2、课外阅读：每天读20页以上，注意端正姿势，读想结合，并给大人反馈内容和收获。　　3、活动：请注意动静结合，锻炼身体，作业间歇开展画画等各种活动，休息脑子。　　4、欣赏音乐：可以在作业之余欣赏音乐，放松身心。5、看电视：每天半小时。　　6、干家务：整理床铺，洗碗，擦家具，拖地，洗衣晾衣。7、练书法：从钢笔楷体字帖开始，每天半个小时。8、室外活动：每天1个小时室外活动。　　具体计划安排表　　第二篇：小学生自主学习活动计划3

3、900字小学生寒假活动计划　　小学生寒假活动计划　　1、寒假作业：做好寒假作业，每天上、下午各5页。　　2、课外阅读：每天读20页以上，注意端正姿势，读想结合，并给大人反馈内容和收获。　　3、活动：请注意动静结合，锻炼身体，作业间歇开展画画等各种活动，休息脑子。　　4、欣赏音乐：可以在作业之余欣赏音乐，放松身心。5、看电视：每天半小时。　　6、干家务：整理床铺，洗碗，擦家具，拖地，洗衣晾衣。7、练书法：从钢笔楷体字帖开始，每天半个小时。8、室外活动：每天1个小时室外活动。　　具体计划安排表　　第二篇：小学生自主学习活动计

4、划3900字小学生寒假活动计划　　小学生寒假活动计划　　1、寒假作业：做好寒假作业，每天上、下午各5页。　　2、课外阅读：每天读20页以上，注意端正姿势，读想结合，并给大人反馈内容和收获。　　3、活动：请注意动静结合，锻炼身体，作业间歇开展画画等各种活动，休息脑子。　　4、欣赏音乐：可以在作业之余欣赏音乐，放松身心。5、看电视：每天半小时。　　6、干家务：整理床铺，洗碗，擦家具，拖地，洗衣晾衣。7、练书法：从钢笔楷体字帖开始，每天半个小时。8、室外活动：每天1个小时室外活动。　　具体计划安排表　　第二篇：小学生自主学习活

5、动计划3900字　　小学生自主学习活动计划　　（三年级二班）　　许　　岩　　二零一一年九　　月　　小学生自主学习活动计划　　一、指导思想。　　本学期继续以《语文新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学语文教学新思路。　　小学生自主学习能力的培养，是教育最关注的”热点”问题，我们要以“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者”为理论依据，深抓课堂教学主阵地，通过有效

6、的教学，引导学生构建自主、合作、探究的学习方式。要注重培养学生的积极个性，让学生得到发展；培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越；培养学生发现问题、提出问题、收集资料、整理分析材料、表达和交流研究成果的能力，形成一种在日常生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向。　　二、工作重点。　　1．加强学习，理解什么是“自主学习”。　　“自主学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动　　状态。它包括认识的活跃程度、情感的兴奋水平和意志努力

7、的强度。具体表现在：学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习的进展、学习的方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。　　“自主学习”品质表现为：①对所学内容感兴趣，喜欢具有挑战性的数学问题，逐步树立学好数学的责任感；②能够主动参与数学活动，逐步具有自主设计数学活动的内容、方法和步骤的意识③经常能体验到用数学知识解决问题的成功感，相信自己能学好数学；④能主动去克服数学活动中所遇到的困难；⑤乐意与同学合作

8、，互相配合共同完成数学活动；⑥具有初步的数学“问题解决”的意识与能力。　　2．加强教师新课程培训，确立目标　　①、在新课程理念指导下，探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方式形成的有效的教学样式。　　②、通过有效的教学，引导学生构建自主、合作、探究的学习方式。要注重培养学生的积极个性，让学生得到发展；培养学生的科学