江苏高考语文专题训练：鉴赏古代诗歌的事物形象

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1、江苏高考语文专题训练：鉴赏古代诗歌的事物形象　　卜算子·黄州定惠院寓居作　　苏　轼　　缺月挂疏桐，漏【注】断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。　　【注】漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。　　词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。　　解析：要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。　　答案：全词刻画了一

2、个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。　　生查子·独游西岩①江苏高考语文专题训练：鉴赏古代诗歌的事物形象　　卜算子·黄州定惠院寓居作　　苏　轼　　缺月挂疏桐，漏【注】断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。　　【注】漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。　　词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。　　解析：要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话

3、：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。　　答案：全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。　　生查子·独游西岩①　　辛弃疾　　青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。　　山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。　　【注】①淳熙八

4、年冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。　　在诗人笔下，青山、明月是怎样的形象？　　解析：本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。词人看似写山和月，其实是借它们来表达自己的志向。上片写青山“招不来”，又写青山唤我到溪边和它一起居住，再结合词后的注释②，青山的形象就一目了然了；下片写明月，“在天高处”，并且还夜夜听读屈原的《离骚》，结合屈原的形象，明月的特点也就很清楚了。　　答案：貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是词人想象中理想人格的化身，没有世俗偏见，高洁、正直而

5、又纯洁，是词人被贬独游时的知音。　　严郑公①宅同咏竹　　[唐]杜甫　　绿竹半含箨②，新梢才出墙。　　色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。　　雨洗涓涓净，风吹细细香。　　但令无剪伐，会见拂云长。　　【注】①严郑公：即严武，受封郑国公。②箨：笋皮。③帙：包书的布套。　　本诗前三联描写出竹子怎样的形象？　　解析：这是一首咏竹诗，诗人要借“竹”言志，所以对“竹”的形象给以着力描绘，要准确把握其形象特点，必须关注分析这些描写其形象的诗句。第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽宜人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。　　答案：前三

6、联描写出清新秀雅的新竹形象。它是新出嫩竹，颜色翠绿，竹影阴凉；雨洗后更加洁净，风吹过香气怡人。　　咏　风　　王　勃　　肃肃凉风生，加我林壑清。　　驱烟寻涧户①，卷雾出山楹②。　　去来固无迹，动息如有情。　　日落山水静，为君起松声。　　【注】涧户、山楹：指普通人家。①涧户：涧边的人家；②山楹：就山岩凿成的房屋。　　诗人笔下的“风”是个什么样的形象？请试作具体说明。　　解析：分析“风”的形象，应由诗歌中对风的描写和评价入手，诗人言风“凉”，使“林壑清”为“涧户”“驱烟”，为“山楹”“卷雾”，日落山水静寂之时，又吹响松涛，让人们欣赏美妙的乐章，不辞劳苦地工作。尽管人们看不到它的

7、踪迹，但它的一举一动都满含对人间百姓的深情厚意。所以诗人称其“有情”。　　答案：诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。　　初见嵩山　　张　耒【注】　　年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。　　日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。　　【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。　　“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？　　解析：此题考查鉴赏诗歌事物形象的能力。一是从炼字角度，对“出”的理