教育的情怀与教师的生活完美融合

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1、教育的情怀与教师的生活完美融合----读《教育的大情怀》有感大褚村乡温洼东小学陈英暑假我读了县教育局下发的《教育的大情怀》这份资料，顿时感觉到了教育天地是如此的博大，而自己作为其中的一员是如此的渺小。这份资料从教育思想到教育理念，从教育方法到教育态度，从人生观价值观回到教育现实本身，从人的品行到个人修养，从个别到一般，从英雄领袖到一般老百姓，这份资料所举的例子都给我深深的上了一课。他提醒我该怎么做人、处事、工作、学习、生活。社会就是一个偌大的大学校园，我们一辈子都在里面迈步，有时侯感觉自己已经很成熟老练了，但是每每回想起有些人和事，也往往感慨不已，唏嘘半天，自言自

2、语，甚至要很尴尬的要去面对自己，因为事事难测，人生难料。所以相信当有一天累了，想判断一下自己到底走到了哪里，回头看看自己所走的路，才会发现这条路是如此的深远，我们才刚刚走到了开头，离目标还很远，也许要拿到社会大学的毕业证还是很难。《教育的大情怀》这份资料所给我们描述的人和事，从各个方面向我们诠释了一个接近完美的教育者的形象，我想我们伟大的教育家孔子应该会达到这个境界与水平吧。但是，惭愧的是，在现实工作中，我们要真正做到这一切，真的有点困难，这需要我们努力、努力、再努力，等到有一天功德圆满时，我们便达到了教育的最高境界，成了真正意义上的教育家。4因为我们不完美，所以

3、我们需要去改变，需要以博大的情怀去面对所有的一切。但是，这是一个漫长的过程，因为我们都不是资料中所描述的那么完美，如果把所有的优点集中在一个人身上总是有点难度，但是我们可以一点点的去接近。伟人们身上的各种闪光点在照耀着他们的前程，同时也在激励着我们自己。他们成功了，因为他们身上具备的各种潜质成就了他们的辉煌事业，他们的卓越可以给他们带来无限光荣，他们可以站得更高、看得更远，从而获得更大的成功与荣耀，这是一个良性循环。作为一名教师，比着其他工作，我们承受着更大的压力与责任，我们不断经受着生活带给我们的这样那样的现实考验，有时间在残酷的现实面前是那么的无奈和苍白，我们

4、需要耐性、韧性以及比着其他人更多的坚强。学生如流水，时时在变，我们需要坚守我们教育的堡垒，不忘教师的使命，针对不同的孩子，用不同的方法帮助他们成长、学习。就像有的孩子就害怕严厉的老师，对待宽容一点的老师他们就会变相的采用一些办法去让你无奈，例如不写脾气好一点的老师的作业，时间有限的话就先写严厉老师布置的作业，或干脆不写脾气温和一点老师所布置作业，这个在教育思想和方法上就是一个很大的困惑，到底怎么样才算好呢？也许有时侯我们感觉是对的，但过一段时间可能就认为是不完美的，再过一段时间可能就认为是错的。当然，在智慧的光芒照射到的地方则永远是好的。4我们大部分都很平凡，先天

5、是伟人的人少之又少。因为我们的年轻，我们会犯这样那样的错误，我们也会不断经历这样那样的事情，我们可以教育学生，宽容学生的错误，那么年长的教师，对于我们年轻教师，能不能也多一点宽容，会不会就像大姐姐大哥哥对自己的小弟弟小妹妹那样宽容呢？能不能就像对待自己的学生那么宽容呢？能不能通过一些行政手段，使年轻教师有一个阳光的成长环境，使之快速生长呢？但是，在现实中，有些看年轻人笑话的教师还是有的，以年轻教师不经意间犯下的错误马上传为下笑柄的人还是有的，落井下石的人还是有的，善于搬弄是非的人还是有的，为了蝇头小利就显示暴露出本来面目的人还是有的，倚强凌弱的人还是有的，令人深感

6、可怜而又尴尬的是这种事情就发生在我们美丽的校园，这说明我们的教师队伍人格魅力有待加强，不能给那些蝇营狗苟的人生存的空间与机会，连自己朝夕相处的同事都会这样对待何况是学生呢？这些人以这种面孔出现在我们面前那绝对是对我们教师这个职业的侮辱，只有这样，我们才可能迈向第二层、第三层，最终达到圣人的至高境界。教师不是圣人，但是如果真正要成为圣人，那就需要国家、社会及社会各方面对教师这个职业的尊重与理解，使小学教师在繁忙而又疲倦的工作中真正找到社会认可感，使教师的个人认可度早日达到公务员标准，避免教师因为被生活琐事缠身而影响其价值的发挥；当然，教育制度由应试教育到素质教育的转

7、变也是也个很关键的部分，社会重视考试成绩而不重视孩子情感素质教育给老师设定了一个无形的枷锁，有的孩子不听话不写作业就容易让老师特别着急，到目前为止尚没有哪一种万能方法可以面对和解决所有问题；另外，教育资源的缺乏使教师的工作强度严重超标，一个由几十名学生组成的班级4我们可以去想象，可以去体验，教师的真正生活是什么样子，为了教育一名学生，领导者可以用一天或者几天的功夫耐心去教育，但是，我们老师呢？孩子由于年龄小，在不断犯着这样或者那样的错误，烦重的作业批改量使我们喘不过气来......当然，老师的引导很关键，老师教育水平很重要，但是，教师的工作确实很无奈，在这平凡而又

8、琐碎的生活