专题复习之句式运用

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1、专题复习之句式运用导入：温州江心屿奇联（课前五分钟）“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”据说这副奇联是南宋状元王十朋作的，令游客叹为观止。根据汉语一字多音、多义和谐音的特点，你认为这副对联应怎样读？答案：这幅对联可有几种读法。（1）一般流行的解释是：上联八个“朝”字的二、五、七字读cháo，作“朝见”解，其余都读zhāo，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读zhăng，作“涨”解，其余都读cháng，作“常”解。照此理解，应读作：“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨

2、常消。”此外，“早早”可理解为“天天早晨”，读作：“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。”（2）还有一种读法是：“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。”一、考点解读（探究考情成竹在胸）（一）命题形式：题型比较稳定，都以双音节词加成语成对编组，以辨析读音的形式出现。常见命题：“都不相同的一组”、全部相同”、全部正确”。（二）考察范围：重点考查现代汉语常用字读音，以《现代汉语常用字表》以及《普通话异读词审查表》为命题依据；基本都是考查多音字，涉及到形近字。（三）考查方向

3、：注重考查变音别义的能力；较少涉及文言语汇，成语的地位非常突出，占据了半壁江山；基本回避了方言区学生在平翘舌、边鼻音辨析等方面的不利。（四）考查难度：考查的大多是生活中比较常见的字词，总体上比较浅易。二、学生问题所在1、学生不会写常用的字，出手就是错字。2、不会使用较书面化的成语3、不能区别同音近义词，往往张冠李戴，闹出笑话。如：“塞”共有三个读音：读sāi时，有以下的意思：①堵，填满空隙：塞住②堵住器物口的东西：活塞；读sài时，指边界上险要的地方：要塞，关塞，塞翁失马；读sè时，有下列词组：闭

4、塞，阻塞、搪塞，茅塞顿开。4、因声母或韵母混淆而导致读错字。如“蝎”读“xie”往往或读错为“jie”；“船舷”的“舷”5、凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看“标识”，心想：这不是认识的“识”吗？就读错了6、望形猜音，见边（偏旁）读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定的规律，需要一个个地识记，如“风光旖旎”中的“旖”7、弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围内，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的，考生不要把主要精力放在难

5、字上。如被难字难住，就考砸了。三、问题分析：1、学生对语文工具性职能重视不够，平常没有在读准常见音，写对常见字，用好常见词上下工夫。2、语文知识的积累也很匮乏，一些学生没有具备高中生应有的文化素质，因而在简单的基础部分反而丢了分。3、学生们狭隘地认为复习语文基础部分量大分少不划算：这是十分错误的。实际上把这一块基础打扎实了，后面的阅读、语言运用、作文才有了发展的平台。（这一项是非做好不可得复习工作，谁掉以轻心，谁就会栽大跟头。四、真题引路(2012年全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要

6、求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行。没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索。没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。答案：没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现。没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。【解题思路】从语法上看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形

7、式要是复句；从修辞上看，三句都是比喻句，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句要相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。【知识归纳】解答此类仿写题时，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。（2012年课程标准卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花在万籁俱寂的深夜绽放，意

8、在提醒我们：不要张扬。答案：胡杨在炎热干燥的沙漠吐绿，意在警示我们：学会坚忍；小草在沉重黑暗的石下萌芽，意在提示我们：学会坚韧。五、复习策略（弄清考向有的放矢）1、积累为主：一是积累语文教材中的重点字词；二是积累平时训练试卷中的字音；三是积累平时阅读中易读错字，特别是多音字（成语中的多音字）从1996年以来，一直稳定为“词语+成语”的格式，如“乳臭未干”中的“臭”；“饮鸩止渴”中的“鸩”等。2、强化记忆：对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字