教案精选：高中物理《运动的合成与分解》教学设计

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1、教案精选：高中物理《运动的合成与分解》教学设计　　教案精选：高中物理《运动的合成与分解》教学设计　　【教学目标】　　知识与能力：　　1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。　　2、知道合运动和分运动是同时发生的，互不影响，遵循平行四边形法则　　3、能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的问题．　　过程与方法：　　1、通过运动独立性的实验探究，让学生经历分析实验，归纳总结出结论的过程，　　2、通过小船过河模拟，经历从真实物理情景中获得物理概念和分析问题的方法。　　情感态度与价值观：　　在学习中提高自主的意识，在交流中培

2、养合作的精神。　　【教学重点】：　　①通过科学探究找到合运动与分运动的具体关系。　　②初步掌握运动的合成与分解的研究方法。　　【教学难点】：用合成和分解的方法解决有关具体问题。　　【教学用具】：多媒体课件　　【教学过程】：　　一、创设情景导入新课　　在必修1中，我们主要学习了匀变速直线运动,除了水平方向的直线运动外，还学习了一种特殊的匀加速直线运动——自由落体运动，它的运动轨迹在竖直方向。对于上述一维运动，我们是采用建立一维坐标的方法来进行研究。现在我们观察一下，以某角度抛出的网球的运动，它是一个怎样的运动，还能用一维坐标的方法分析吗？

3、　　——建立平面直角坐标系，分解为两个彼此独立的水平方向和竖直方向的运动。　　二．新课教学　　现在我们通过课本中所介绍的实验装置来共同学习运动的独立性　　要点（一）：（实验探究）运动的独立性　　学生看图后，提出如下问题　　（1）实验中为什么要采用两个完全相同的弧形轨道，且两者高度AC=BD?　　(2)实验现象?实验结论？　　(3)你能设计一个实验说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动吗?（学生讨论作答）　　运动的独立性探究实验模拟演示　　从实验可以看出：竖直方向的运动和水平方向的运动是互不影响，彼此独立的，这就是运动的独立性。　　要点（

4、二）：运动的合成与分解的方法　　学生思考回答①在平静的水中如果开动发动机小船将怎么运动？②如果在流水中关闭发运动机小船又将怎么运动？③如果在流水中又开动发动机情形又将怎么样呢？（假设船在静水中的速度和水流速度都是匀速的）　　模拟演示：小船过河　　观察小船参与的几个运动。思考几个运动的联系。船头方向与河岸不垂直时　　V船　　V水　　V合　　S船　　S合　　S水　　船头方向与河岸垂直时　　运动的合成　　运动的分解　　（实际的运动）　　1.　　合运动分运动　　举例说明合运动和分运动（如有风时屋檐下的雨滴滴落，在运动的车上行走的人，吊车吊起货物

5、等）　　2．满足平行四边形定则。　　3．具有独立性.等时性.等效性.　　三、实例分析　　一艘小船要从河岸某处出发渡到河对岸，已知河宽16m，船在静水中航行的速度为4m/s.　　（1）如果小船的船头保持与河对岸垂直，求小船在静水中到达河对岸的时间是多少？　　（2）如水流速度为3m/s，且小船的船头保持与河对岸垂直，则小船到达河对岸的时间是多少？船的合速度是多少？这个速度的方向怎样？船的实际位移是多少？　　[讨论问题1]小船怎么运动？　　[讨论问题2]小船参与几个运动，哪几个是分运动？哪个是合运动？它们的关系怎样？还有其它的方法吗?　　[讨

6、论问题3]　如果小船运动到河中间时水流速度突然由0变为3m/s，是否影响小船过河的时间？如果没有它会影响小船运动的哪一些物理量？　　[课后思考1]探究小船过河的可能情况有哪些？小船过河时间最短的条件是什么？　　[课后思考2]探索小船过河的可能情况有哪些？船头沿着何方向开行时位移最短？　　（此结论成立的条件是——当V船＞V水时）　　[课后思考3]如果V船

7、、等时性、等效性。　　五、作业布置　　课本P50第1、3题交，讨论第5题　　六、板书设计：　　第1节：运动的合成与分解　　1、运动的独立性　　2、运动的合成与分解的方法　　运动的合成　　运动的分解　　（实际的运动）　　(1)　　合运动分运动　　(2)满足平行四边形定则　　V船　　V水　　V合　　S船　　S合　　S水　　（3）具有独立性.等时性.等效性.　　三、例解：（1）t船==s=4s　　(2)由合运动和分运动的等时性t合=t船=4s　　小船合速度的大小为　　V合==m/s=5m/s　　小船合速度与河岸的夹角满足　　tan==所以=5

8、3。　　S水=v水t=34m=12m　　所以合位移　　S合==m=20m