《布衣总统孙中山》教案

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1、《“布衣总统”孙中山》教案【教学目的】1.结合课文，对传记的文体特点形成初步认识。2.深入理解课文，了解孙中山生平，领会孙中山的淡泊精神、民主理念。【教学重难点】1.重点：理解孙中山淡泊精神（“布衣”）的表现。2.难点：领会文章以小见大的写作手法。【教学法】引导法、讨论法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时（一）导入1、孙中山同学们都知道吧？知道他多少呢？大家说说！（生：辛亥革命、国民党、民国总统……）大家对孙中山知道得还不少，那老师来总结一下：孙中山1866年出生于广东香山（今中山）；幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵；他是近代民主革

2、命家，是中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。1925年3月12日，在北京不幸病逝，终年59岁。临终前在遗嘱里指出“革命尚未成功”，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”。2、那么大家是从什么途径知道他的呢？（生：电视、历史书、父母讲故事……）哎，电视、网页这些都可以让我们了解到孙中山，其实还有一种方法，可以让我们更完整地了解一个人，那就是传记（板书）。传记是一种用来记载人物生平事迹的文

3、章体裁。它是借助于形象描写，具体生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生，以及有关的重要史实的作品。汉代的司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》，其中就有不少人物传记，它就是通过给人物作传来反映历史的。  　传记题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和传记体。前者是作者自己撰写的，如：如：鲁迅写的《鲁迅自传》，克林顿写了《我的生活》。我们这个单元所要学习的课文中，爱因斯坦所写的《我的回顾》就属于自传体。传记还有一种是他人撰写的，比如现在关于唐宗宋祖的传记现在是很多的，同学们如果有兴趣的话，也可以去找来看看。本单元的《“布衣总统”孙中山》、《华罗庚》、《罗曼•

4、罗兰》、《留取丹心照汗青》都属于传记体。 　　  关于传记的更加详细的知识，就需要同学们跟老师一起，通过对这个单元课文的学习加以体会。 3、介绍作者相关知识。关于作者——陈廷一，当代传记文学作家，先后出版了《皇天后土》、《孙中山大传》（上下卷）、《许世友传奇》三部曲、《贺氏三姐妹》、《宋氏三姐妹》、《宋氏三兄弟》、《孔祥熙大传》、《宋庆龄全传》、《宋美龄全传》、《宋霭龄全传》、《宋氏家族全书》（上下卷）、《民国岳父》、《青年孙中山》等报告文学和纪实文学。陈廷一先生在文学界被誉为我国传记文学的扛鼎作家。传记文学领域有“南叶北陈”之说，南有作家叶永烈，北有作家陈廷一。“读传记

5、文学不读陈廷一不可；写传记文学史不写陈廷一不行。（二）分析课文我们学习了关于传记的基础知识，认识了文章的传主孙中山先生和作者陈廷一先生的一些情况后，让我们转入对文章的学习。1、字音和词汇的学习籍（jí）贯佳肴（yáo）奢侈（shēchǐ）秩（zhì）序侍（shì）从推崇（chóng）：崇敬。血气方刚：形容青年人精力旺盛。不知天高地厚：形容狂妄自大的样子。水泄不通：形容十分拥挤或包围得十分严密。甘于淡泊：心甘情愿的不追求名利。2、大家思考一个问题，课文的题目，孙中山先生既然是民国总统，又为何称为布衣呢?是不是矛盾呢？大家带着这个问题快速浏览课文并找出课文总共讲了几件事情，分

6、别是什么事情。.解读文本：通读课文，整体感知，筛选信息选文共25段，分为四部分。　　（一）第1段，写人们喜欢以“布衣总统”称呼孙中山。　　（二）第2～4段，写“布衣总统”称谓的来历。　　（三）第5～14段，写孙中山做总统后生活依然简朴。　　（四）第15～25段，写孙中山提倡的思想深入人心，他深得百姓爱戴。3、内容详解选文共25段，依行文顺序可分为四部分。　　第一部分即第1段，写人们喜欢以“布衣总统”称呼孙中山。开门见山，直接点题，领起全文。　　第二部分为第2～4段，紧承上段，写“布衣总统”这个称谓的来历，在叙述顺序上属插叙。　　第2段是过渡段，承上启下，写故事起自一张独具

7、风格的名片，引出下文。　　第3段写孙中山用“学者孙文求见之洞兄”的名片求见张之洞被退回。孙中山在名片背面只写如此简单的几个字，反映了他不喜客套、俗套的作风。　　第4段写孙中山以“布衣亦可傲王侯”回敬张之洞，使张之洞“大为吃惊”，“并以大礼相待”。张之洞在名片背面写“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟”，是嫌孙中山不恭，也有看来访者如何回应、考察试探对方的意思。孙中山回敬的“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”，不仅与张之洞所写对仗工整，而且气魄非凡，显示了早年的孙中山虽为布衣，但才学出众，胸有大志，自信非常。文中写张之洞的反应