园长管理艺术之我见

《园长管理艺术之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、园长管理艺术之我见　　[内容摘要]：　　园长是幼儿园管理的核心，幼儿园的发展生存取决于园长的管理，有什么样的园长就有什么样的幼儿园。我认为一个有先进理念的园长能为幼儿园指明方向；园长心中应有二个梦，即幼儿园的发展、教师的发展；园长的威信体现在园内和园外，业务素质、优秀品德应是园内老师的楷模，对外代表幼儿园树立良好形象；园长应具备“自控”的能力；“容人”的大度；园长的中心工作是培养中层；园长的办事秘诀是立即行动。　　[关键词]：　　打造理念内外建立威信优秀品行卓越才能办事秘诀中心任务　　　　幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心

2、——园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，是对园长管理能力和领导艺术的根本要求，要达到这一点园长在管理工作中要做好以下工作：　　一、园长管理艺术之我见　　[内容摘要]：　　园长是幼儿园管理的核心，幼儿园的发展生存取决于园长的管理，有什么样的园长就有什么样的幼儿园。我认为一个有先进理念的园长能为幼儿园指明方向；园长心中应有二个梦，即幼儿园的发展、教师的发展；园长的威信体现在园内和园外，业务素质、优秀品德应是园内老师的楷模，对外代表幼儿园树立良好形

3、象；园长应具备“自控”的能力；“容人”的大度；园长的中心工作是培养中层；园长的办事秘诀是立即行动。　　[关键词]：　　打造理念内外建立威信优秀品行卓越才能办事秘诀中心任务　　　　幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，是对园长管理能力和领导艺术的根本要求，要达到这一点园长在管理工作中要做好以下工作：　　一、园长管理艺术之我见　　[内容摘要]：　　园长是幼儿园管理的核心，幼儿园的发展生存取决于园长

4、的管理，有什么样的园长就有什么样的幼儿园。我认为一个有先进理念的园长能为幼儿园指明方向；园长心中应有二个梦，即幼儿园的发展、教师的发展；园长的威信体现在园内和园外，业务素质、优秀品德应是园内老师的楷模，对外代表幼儿园树立良好形象；园长应具备“自控”的能力；“容人”的大度；园长的中心工作是培养中层；园长的办事秘诀是立即行动。　　[关键词]：　　打造理念内外建立威信优秀品行卓越才能办事秘诀中心任务　　　　幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各

5、方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，是对园长管理能力和领导艺术的根本要求，要达到这一点园长在管理工作中要做好以下工作：　　一、园长管理艺术之我见　　[内容摘要]：　　园长是幼儿园管理的核心，幼儿园的发展生存取决于园长的管理，有什么样的园长就有什么样的幼儿园。我认为一个有先进理念的园长能为幼儿园指明方向；园长心中应有二个梦，即幼儿园的发展、教师的发展；园长的威信体现在园内和园外，业务素质、优秀品德应是园内老师的楷模，对外代表幼儿园树立良好形象；园长应具备“自控”的能力；“容人”的大度；园长的中心工作是培养中层；园长的办事秘诀是立

6、即行动。　　[关键词]：　　打造理念内外建立威信优秀品行卓越才能办事秘诀中心任务　　　　幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，是对园长管理能力和领导艺术的根本要求，要达到这一点园长在管理工作中要做好以下工作：　　一、打造一个理念　　教育理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，没有教育理念的幼儿园，也就没有“灵魂”可谈。幼儿园有了

7、“园魂”，园长的工作就有了方向，有了出发点和落脚点，有了理论武器，园长要运用一切机会适时地强化这一理论。用科学的思想引导家长，用正确的理论指导老师。　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”先进的教育理念是纲、是魂、是指针。它决定着一个幼儿园的办学方向和品位。基于这一认识，在幼儿园发展的过程中园长应，首先将着力点放在幼儿园的发展上。除了做好今天的事，园长还要想到三年、五年后的事。我们幼儿园虽是农村幼儿园，地处城乡交接处，离城镇近，而且又在幼儿园密集地，我们面临一个严竣的是否可持续发展的大问

8、题。根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，我将幼儿教育要“培养优良师资，创设优美环境，办优质幼儿园”作为办园理念，有机渗透到办园的目标中，先后确立了“内强素质，外塑形象，精心培育幼儿”和“以教育科研为先导，以保