动物行为说课稿

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1、老师：同学们好，孔子说“温故而知新，可以为师矣”，有哪位同学自告奋勇，给大家背诵一首骆宾王的《鹅》？大家一起，好不好？学生：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。老师：很好，这首诗展现在我们面前的是鹅在水面划水的一个画面。我们知道，鸳鸯戏水，孔雀开屏，诸如此类美丽有趣的生物现象在生活中是大家很常见的，那么，你见过什么有趣的现象吗？学生：两只狗为一根肉骨头打架，下雨天蚂蚁搬家……（学生自行列举）老师：看来大家都很留心生活，观察生活啊~那么，大家想不想知道为什么动物会有这样那样有趣的行为呢？大家都有小宠物是不是，那么想不想更好得了解你们的小宠物呢？跟随我一起进入

2、今天的课程：动物的行为。动物的行为，是指动物所进行的，我们通过外部可以观察到的活动。这就是说，动物的行为，它不仅仅是包括动物的一些运动，像是我们平时所见的两只狗为骨头大打出手的攻击行为，大雁南飞的迁徙行为，还包括一些动物静止的状态，像雄狮在领地边境上摆出的姿势，像入侵者宣誓：这块地盘是我的，甚至是一些动物体色的改变，气味的散发，这些都是动物的行为。那么，下面我们做一个小练习：下面哪些选项不是动物的行为（C）A青蛙鸣叫B鸟类育雏C心脏跳动D蜜蜂采蜜（扫视+停顿约5秒）请XXX同学回答一下。（答对后加以追问，答错加以鼓励和暗示，并重复以表示肯定）请大家在“外部可以观察”下

3、打下着重号，这是很多题目会迷惑我们的地方。心脏跳动，由于其是在人体内部完成的，是我们外部不能够观察得到的，因此诸如此类的运动，如消化、吸收，在生物学意义上，我们都不将其作为动物的行为。动物的行为可以分为很多种，今天我们主要学习其中的三种行为。觅食行为，是指动物通过独特的方式获取生存所需食物的行为。上节课我们已经分小组实验了，让大家完成书本第60页的探究活动，观察蚂蚁究竟是怎么觅食的。那么，谁能告诉我，当你们把食物放到纸盒里面去之后，你们观察到了什么吗？学生：…………老师：观察地很好，是的，这是蚂蚁的觅食，他们一般是群体出动，在找到食物后告诉伙伴，再一起将食物搬回巢穴。

4、自然界中，不同的动物有不同的觅食方式，我们平时中午回家闻到饭菜的香味就自发走去，动物也有，像是蝙蝠可以根据青蛙和蟾蜍求偶时的鸣叫声判断到底是可食用的青蛙还是不可食用的蟾蜍，响尾蛇的红外感受器可以准确感知鸟或哺乳动物的准确位置。生物的精彩远不止于此。攻守兼备，除了捕食，他们也有防守，请大家抬头看看PPT，你看到了什么？学生：…………老师：是的，这些都是防御行为。防御行为是对维持个体的生存和种群的繁衍具有十分重要意义的行为。我们平时看到毒蛇的艳丽的颜色，其实是警戒色，告诉我们“美丽是一种毒，快远离我”，还有“什么环境说什么话”的“变色”高手——变色龙，以及我们有同学调皮，

5、会拿石头砸路边的小狗，小狗逃跑的行为，这些都是动物自我保护的一种方式。最后一个对生物生存比较有意义的是生殖行为。生殖行为是能够使动物的子代数量增加，有利于种群繁衍的行为。包括求偶，占区，筑巢交配等等。动物一般都会有自己的独家秘笈：孔雀开屏，青蛙高声鸣叫，以及兔、猪等动物的哺乳这些都是生殖行为。动物生殖行为的发生，是生命得以延续的保证，你们的出生就是最好的证明。还有一种比较特殊的行为——动物的社群行为。他是同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。就有社群行为的动物，不是同一种的许多个体简单地聚在一起，而是群体内的成员都有明确的分工。正如同我们开展小组，哪位同学负责收

6、集资料，哪位同学负责观察，哪位负责整理，大家都是明确分工好的。还有书本上提到的白蚁群体，工蚁是不能生育的，负责建筑蜂巢，喂养幼蚁，兵蚁负责保卫蚁穴，雌蚁专职产卵等等。金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面装死，伺机逃脱，这种行为是（B）A觅食行为B防御行为C生殖行为D社群行为学生：B……老师：那么，下面这些应该怎样连线呢？（PPT）老师：下面，我们的同学按照小组分好，我们的抢答环节要到了！给大家5分钟的时间，看书本第65到66页得内容，然后回答问题。（5min）现在请大家告诉我，什么是先天性行为？抢答开始。学生A：动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为。老师：非常好，

7、得分。先天性行为是大家生来就有的，相当于一种本能哈。就像平时自己不小心碰到滚烫的杯子，大家会怎样？学生：立刻躲开……老师：是的，这就是先天反应。那么，什么是后天性行为？学生B：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。老师：漂亮，后天性行为是后天成长过程中学习得来的，或者说是“站在巨人的肩膀上”，利用他们的经验得来的。像是大家现在正在学习的课程，就是前人探索得来的，我们通过学习就掌握了，还有大家先前做好的“蚂蚁觅食行为的探究”活动，是大家通过研究得到的。现在看看大屏幕，告诉我哪些是先天性行为？抢答开始。学生