第十章第一节 非洲概述

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1、保和中学导学设计七年级地理（下）课题非洲概述主备人陶继韬课型新授使用时间月日导学目标知识目标学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围；通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征；学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征；学会运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。能力目标鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题；充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。情感目标通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分内容的教学

2、使学生形成科学的人口观、可持续发展观，并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。导学重难点非洲的气候特点、人口——环境——发展之间的关系教法读图指导、谈话、讲述、讨论、探究导学准备非洲地形图、非洲行政区划图、埃及位置图。第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入播放非洲动物大迁徙视频思考：非洲发生动物大迁徙的条件（提示：地形分布、气候特点）激发学习兴趣。4保和中学导学设计七年级地理（下）非洲的自然环境1.引导学生读图10.1（提示：地理位置的两个方面；地形与地形区的区别；）2.引导学生读图10.4（提示：根据非洲的纬度位置思考非洲的气候类型所处主要

3、热量带，热带、亚热带；在地图中河流发源地的判断方法：河流线路最细处为发源地；1.完成P76活动（1）认识非洲轮廓（2）找出非洲相邻的大洲与大洋海陆位置：。（3）找出非洲主要的高原：、、。（4）思考非洲的平均海拔并非最高，却被称为“高原大陆”的原因。2.阅读P76知识之窗，认识东非大裂谷，并找出其形成原因。3.完成P77活动（1）赤道、北回归线、南回归线各穿过非洲的什么部位？（进而认识非洲的纬度位置。判断非洲所处的主要热量带。）纬度位置：；主要热量带：。（2）非洲以气候类型为主。其分布有特点。分布最广的是气候类型。（3）比较尼罗河和刚果河的差异尼罗河刚果河长度6671千米

4、4370千米流向水量（多/少）思考：尼罗河是世界上最长的河流，为什么它的河水流量比刚果河还少呢？1.位置：纬度位置海陆位置所处半球2.自然环境（1）高原大陆：地势东南高西北低（三大高原+刚果盆地）（2）东非大裂谷：世界陆地上最长的裂谷带（成因：板块张裂运动）（3）热带大陆：以热带气候为主，南北对称分布；热带草原气候面积最广）（4）河流：尼罗河、刚果河合作探究，点拨解疑回归导入问题：非洲动物大迁徙原因由于东非高原海拔高，在赤道地区形成了热带草原气候，链接了南北半球的热带草原。非洲动物逐草而居，北半球草木茂盛时行至北半球，南半球草木茂盛时行至南半球，因此形成了世界上规模最庞

5、大的动物大迁徙。（地形、气候）结合所学知识解释自然现象。提高学生学习积极性。4保和中学导学设计七年级地理（下）拓展提升点出本课时重点内容、安排课后作业完成练习册、完成背诵任务和读图任务巩固学生本节课所学的知识内容板书设计导学反思1.位置：纬度位置海陆位置所处半球2.自然环境（1）高原大陆：地势东南高西北低（三大高原+刚果盆地）（2）东非大裂谷：世界陆地上最长的裂谷带（成因：板块张裂运动）（3）热带大陆：以热带气候为主，南北对称分布；热带草原气候面积最广）（4）河流：尼罗河、刚果河1、本节亮点：2、待改进处：第二课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1.回

6、忆非洲的自然环境特征2.了解非洲的世界之最3找找非洲还有哪些世界之最，还有什么区域的特色1.回忆非洲自然环境2.找出非洲“高”“低”悬殊的人口和经济的特殊特点   温故引新  “高”“低”悬殊的人口和经济1.引导学生读图10.6和表10.1、表10.2。2.总结提炼知识点1.完成P79活动（1）总结非洲人口增长特点是。（2）读P80表10.1并收集其他资料，非洲人口增长过快带来的问题有、、等。2.阅读表10.2，认识非洲地区的经济水平。3.“高”“低”悬殊的人口和经济“高”：人口居世界第二位，增长居世界第一位4保和中学导学设计七年级地理（下）粮食短缺滥砍森林、开垦草原环

7、境恶化“低”：经济发展水平低悠久历史与灿烂文化的国家——埃及1.引导学生读图10.7、10.8认识埃及重要的地理位置和苏伊士运河2.引导学生读图10.9—10.12认识埃及国家的经济状况3.引导学生读图10.13—10.17认识埃及主要的旅游资源1.完成P81活动（1）读图10.7，用铅笔描出埃及的过节，找出红海、地中海、苏伊士运河、西奈半岛、尼罗河，说明埃及的位置特点。（2）如果没有苏伊士运河，轮船从印度洋到大西洋、地中海应该怎样航行？（进而认识苏伊士运河对埃及乃至世界的重要作用）2.解释：为什么埃及是尼罗河的“赠礼”3.完成P83活动