大学生暑期“下乡”

《大学生暑期“下乡”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大学生暑期“下乡”　　编者按　　笔者7月30日来到山西，走访了太古县、左权县、榆社县、武乡县等地方，采访了正在这里进行社会实践的大学生们。大学生“三下乡”社会实践活动开展至今已经是第十个年头了，如何使“三下乡”活动既让大学生深入基层、增长学识、提升自我，又让农村真正受益于大学生的专业优势，这是各级活动组织者亟需解决的问题。共青团山西省委今年组织的“大学生进万村科技信息化工程”、为农村进行规划以及进社区、企业挂职等活动，都有其新颖独到之处。　　　感受最大的是城乡差别；体会最深的是农村知识的匮乏。——题记温庄小学孩子踩着凳子：“给老师留句话吧。”7月15日星期六大学生暑期“下

2、乡”　　编者按　　笔者7月30日来到山西，走访了太古县、左权县、榆社县、武乡县等地方，采访了正在这里进行社会实践的大学生们。大学生“三下乡”社会实践活动开展至今已经是第十个年头了，如何使“三下乡”活动既让大学生深入基层、增长学识、提升自我，又让农村真正受益于大学生的专业优势，这是各级活动组织者亟需解决的问题。共青团山西省委今年组织的“大学生进万村科技信息化工程”、为农村进行规划以及进社区、企业挂职等活动，都有其新颖独到之处。　　　感受最大的是城乡差别；体会最深的是农村知识的匮乏。——题记温庄小学孩子踩着凳子：“给老师留句话吧。”7月15日星期六大学生暑期“下乡”　　编者按

3、　　笔者7月30日来到山西，走访了太古县、左权县、榆社县、武乡县等地方，采访了正在这里进行社会实践的大学生们。大学生“三下乡”社会实践活动开展至今已经是第十个年头了，如何使“三下乡”活动既让大学生深入基层、增长学识、提升自我，又让农村真正受益于大学生的专业优势，这是各级活动组织者亟需解决的问题。共青团山西省委今年组织的“大学生进万村科技信息化工程”、为农村进行规划以及进社区、企业挂职等活动，都有其新颖独到之处。　　　感受最大的是城乡差别；体会最深的是农村知识的匮乏。——题记温庄小学孩子踩着凳子：“给老师留句话吧。”7月15日星期六大学生暑期“下乡”　　编者按　　笔者7月3

4、0日来到山西，走访了太古县、左权县、榆社县、武乡县等地方，采访了正在这里进行社会实践的大学生们。大学生“三下乡”社会实践活动开展至今已经是第十个年头了，如何使“三下乡”活动既让大学生深入基层、增长学识、提升自我，又让农村真正受益于大学生的专业优势，这是各级活动组织者亟需解决的问题。共青团山西省委今年组织的“大学生进万村科技信息化工程”、为农村进行规划以及进社区、企业挂职等活动，都有其新颖独到之处。　　　感受最大的是城乡差别；体会最深的是农村知识的匮乏。——题记温庄小学孩子踩着凳子：“给老师留句话吧。”7月15日星期六晴　　　　今天是我们参加社会实践活动的第一天。我们都相当

5、的兴奋，六点钟就起床去省建筑设计院参加为期两天的岗前培训。　　　　给我们做培训的工程师说，目前要重新建设一个全新的农村是不现实的，国家、农民还没有这样的财力。所以我们下去规划的重点是整治而不是重建，目的是为农村、农民解决实际问题。　　　　我也觉得当务之急是做出一个可行的方案，“花小钱、办大事”才是农民们最需要的。　　——孟晶太原城市职业技术学院7月16日星期日晴　　　　今天我们去郭家堡和霍家堡给农民做上网培训，感触良多。该村以蔬菜种植为主，可是今年的辣椒和西红柿都生了病，有虫子钻进里面。村民问我们怎么办，我们苦着脸摇头。当时心里十分难过，觉得自己学了两年了，竟然农民的一些

6、小问题也解决不了。　　　　我开始反思我们的大学生活：理论学习的时候应该想些什么问题、能应用在哪些方面、有多少发展空间等等。我们以前是懒于思索的……　　——陈敏山西农业大学7月18日星期二晴　　　　今天我们来到革命老区，位于太行山区腹地的左权县麻田镇西安村。这里除了山还是山，农民靠每人的三分地种植玉米等农作物以及外出打工生存。虽然很多人家都用上了沼气和自来水，但贫困问题依然困扰着他们。　　　　村里的规划很乱、很脏，蚊子太多了，很可怕。也许是村民们很久以来已形成的习惯，他们并不因为脏乱而感到难受，也好像没有意识到这个问题。真希望我们的规划能给他们带来一些好处和变化。　　——常

7、胜昆太原理工大学7月19日星期三晴　　　　下午要去太古县的研泥村，村支书说会来车接我们，我们高兴地在办公室里等。　　　　车来了，我们全傻了——来的是一辆小型的农用三轮车！书记憨厚地笑笑说：“我们山里穷，就这一辆车，你们就委屈一下吧。”一个小时的山路把我们的胆汁都颠出来了！　　　　可是一进村我们就都惊呆了。不少村民和孩子在村口等着我们，手里拿着一个牌子“欢迎大学生进村”，好感动啊！他们村还没有安装电脑，我们就把什么是电脑、电脑的操作、网络的功能详细地讲给他们听。一个七、八岁的小女孩问我：“姐姐，我以后可以像你一样给大家讲课吗？你