多一点表扬　少一点批评

《多一点表扬　少一点批评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、多一点表扬　少一点批评　　多一点表扬　少一点批评　　常熟外国语学校　杨建亚　叶明　　哲人詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”可见，在对青少年进行教育的过程中，坚持对学生优点、努力、进步、成绩进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的。无论什么人，受到激励而改过，是非常容易的，受责骂而改过，则不太容易。而学生尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。但如果一味地投学生所好，高帽子滿天飞，无原则地滥表扬，不但不能激起表扬者心中的波澜，也会引起未被表扬者的反感。如何才能让学生在教师的表扬中产生奋进的动力，感受成

2、功的快乐呢？笔者就此谈谈班主任工作的粗浅体会，以作引玉之砖。　　一多一点表扬　少一点批评　　多一点表扬　少一点批评　　常熟外国语学校　杨建亚　叶明　　哲人詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”可见，在对青少年进行教育的过程中，坚持对学生优点、努力、进步、成绩进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的。无论什么人，受到激励而改过，是非常容易的，受责骂而改过，则不太容易。而学生尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。但如果一味地投学生所好，高帽子滿天飞，无原则地滥表扬，不但不能激起表扬者心中的波澜，也会引起未

3、被表扬者的反感。如何才能让学生在教师的表扬中产生奋进的动力，感受成功的快乐呢？笔者就此谈谈班主任工作的粗浅体会，以作引玉之砖。　　一多一点表扬　少一点批评　　多一点表扬　少一点批评　　常熟外国语学校　杨建亚　叶明　　哲人詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”可见，在对青少年进行教育的过程中，坚持对学生优点、努力、进步、成绩进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的。无论什么人，受到激励而改过，是非常容易的，受责骂而改过，则不太容易。而学生尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。但如果一味地投学生所好，高帽

4、子滿天飞，无原则地滥表扬，不但不能激起表扬者心中的波澜，也会引起未被表扬者的反感。如何才能让学生在教师的表扬中产生奋进的动力，感受成功的快乐呢？笔者就此谈谈班主任工作的粗浅体会，以作引玉之砖。　　一、善待学生　　人类的很多行为在于取悦别人，如果作出的成绩得不到别人的肯定或赞赏，就会感到满足，成就感因此就会得到萌生并不断强化；如果别人对我们的成绩漠不关心，个人的成就感就不会太强。差生由于“差”，在学校中不是受到老师的批评、训斥，就是受到同学的讽刺、嘲笑，常常抬不起头；在家里动辄又受到家长的责备、打骂，久而久之，受到的指责多

5、于赞扬，造成了差生自暴自弃的心理和进步的困难。其实差生并非一无是处，他们也有进取心，这是潜藏在他们心灵深处的内在动力。给差生成功的机会正是使其内在动力爆发，驱动他们前进的重要步骤。由于获得成功，不仅可使他们看到自己的潜在力量，增强前进的信心、勇气，还会由于品味到成功的欢乐、喜悦，激起他们对新的更大成功的追求，形成一种良性的循环，终而促其转化。　　如曹宇同学是入学时全年级分数最低的一个学生，为了促使其转化，我动了一番脑筋，可是经过半学期的努力收效却甚微。于是下半学期我改变了方法，找到他，问他能否利用他在舞蹈方面的特长，为班

6、级的主题班会出力。他爽快地答应了。结果，只用三天时间他就动员组织五个男孩完成了舞蹈——《龙的传人》的编练、彩排。更令人高兴的是，在这三天时间里，他的老大难问题——作业竟都能顺利完成。为了巩固这一成果，我及时表扬了他，并进一步向他指出：“如果你能把对舞蹈的热情用于学习的话，那么你一定能取得令人满意的成绩”。终于，奇迹出现了，在两个星期之后的期终考试中，曹宇同学取得了明显的进步，成绩上升了十四名。　　可见，在教育过程中注意针对不同学生的状况，为他们创造成功的机遇，不仅使多数学生能体会到成功的喜悦，而且通过成功激励，帮助学生特

7、别是差生树立了学习信心，促使他们向新的奋斗目标不断前进。正如美国著名教育家布鲁姆说的：“让大多数学生在每一门学科中都有少量的高峰体验，都享受到成功的欢乐，都寻求对自己的价值的积极认可。”　　二、正确引导优秀生　　后进生骂不怕，优秀生骂不得。很多做过班主任的老师，都有这样的感慨。的确，优秀生因其各方面的表现优异，教师对他们往往是表扬多，批评少，使用多，教育少。因而滋长了优秀生的骄娇之气，听不进一点批评，与同学相处不时表现出高高在上的优越感。针对这一特点，班主任在个别教育中特别要注意掌握好表扬和批评的分寸。故当优秀生犯错误时

8、，应采用先扬后抑式批评，即先给予其表扬，然后再指出他身上还存在的错误或缺点，促使其全面认识自己，求得更大进步。　　如班长李茜同学在一天中午公然带一外校学生进入班中“高谈阔论”，违反了班级的有关制度，结果遭到同学的非议。我及时找到了李茜，首先表扬她，由于她的努力工作使班级的管理井然有序。接着我话锋一转，说：“没有规矩，