《游泳》校本课程开发与实施案例

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1、校本课程案例：《游泳》课程的开发与实施一、《游泳》课程开发与实施的背景游泳运动是人类历史文化宝库中一颗璀璨的明珠，游泳是一项具有悠久历史和广泛的群众基础、深受人们喜爱的运动项目；游泳又是一项终身体育运动，是主动获得健康的工程；游泳在世界上享有“21世纪最普及、时尚的运动的美誉。游泳的教学训练过程中，不仅要增强体质，提高各项身体素质，同时也与智育、德育、美育有密切的关联。随着现代人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始关注自身的健康状况，也更加意识到拥有更强的体魄才是学习、生活、工作顺利发展的基础。最近几年，拥有游泳馆

2、的学校越来越多，游泳已成为当今中学生最钟爱的运动项目之一。在学校，它既是体育课程内容，又是身体锻炼内容，还是竞赛内容。为了充分发挥学校体育教育的作用，本着健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。因此，学校领导对开发游泳校本课程很重视，张广利校长还提出，要让育才学校的学生全部学会游泳。（一）《游泳》课程开发的必要性1、促进身体全面发展。游泳可使心肌发达，心脏的血搏出量增加，加强呼吸功能，促进血液循环、改善体温调节、发展身体素质及促进体格

3、的发展，还对预防和消除疾病有着很好的功效，是一项十分有益的体育运动项目。2、增强心理健康发展。随着生活水平的提高，很多学生出现肥胖现象，容易引起自卑心理，影响学习和交际。游泳是一项集健身、健美及体疗康复为一体的时尚运动，尤其是对许多慢性病(肥胖、糖尿病等)均具有不同程度的改善和治疗作用。通过游泳，可以塑造体形、调节心理状态，培养坚强意志，促进学生心理的健康发展。3、掌握生存技能。东营作为黄河入海的地方，东、北濒临渤海，海岸线约占山东省的1/9。境内湖河纵横，全市共有大小河流2511条，每年青少年学生因游泳、嬉水而引发

4、的溺水事故频频发生，其中学生人数居各类意外死亡人数的首位。这些事故大多发生在校外，发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。因此，学会游泳已成为现代社会生存的一项基本技能了，是一种自救能力学会游泳是将终身受益。（二）《游泳》课程开发的可行性1.学校领导重视。建校以来，学校认真贯彻国家教育方针，高扬素质教育的主旋律，注重学生体育素质的培养，从激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注学生参与体育活动的主体性，确保每一个学生受益的角度出发，秉承“尊重选择，发展特长”的理念，并决定将游泳教学作为学校开发校本课程的重要内容

5、，构建游泳特色教育，以特色教育为突破，全面推进学校素质教育的实施。2．配套的游泳场馆。游泳池各种安全器材的配备及设施符合国家标准。游泳池配备了足够的救生圈、救生抛球、救生杆和救生绳,且都放在明显的位置。游泳池水质优良，能定期换水，并定期进行消毒吸沉处理，以保障游泳者的健康。3.雄厚的师资力量。学校拥有尹海涛等五名国家中级游泳教员及多名游泳救生员、裁判员。教练员都经过专业的培训，具有较强的训练能力，能采用科学、合理、安全的教学方法，调控学生的能力较强。在上述背景之下，学校的游泳校本课程开发由此按计划逐步展开。为了能使这

6、项课程顺利、有效的进行，学校围绕师资培训、相关教学研究，制定课程的目标、形式、对象、时间、步骤，营造课程实施的内部、外部环境，并结合体育系统、教育系统进行的全国运动会游泳比赛、山东省运动会游泳比赛、山东省残疾人运动会游泳比赛、山东省中小学生体育联赛、东营市青少年游泳锦标赛以及学校每年举行的各种游泳活动等几个方面开始了游泳校本课程的实践与探索。二、《游泳》课程设计（一）课程目标1．通过游泳课程的研发和利用，最大限度的满足学生的兴趣和需求，帮助学生树立终身体育意识和积极人生态度的形成。结合游泳的特点，培养勤奋向上的良好学

7、习风气，保持良好的形体姿态，提高11对美的鉴赏能力。2．通过游泳课程学习与训练，使学生掌握游泳基本的理论知识、技术和技能。学会蛙泳、仰泳、爬泳、蝶泳四种泳姿，并通过游泳训练，提高学生有氧代谢能力，改善心肺功能，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增强体质。3．在游泳训练中发展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养学生的自尊心和自信心以及战胜各种困难的坚强意志品质。在训练、比赛中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，从而不断增强

8、自我意识，规范意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。（二）课程内容1.背景研究让学生通过新闻媒体、书籍报刊等多种途径，了解游泳运动的起源发展历程、游泳运动的分类、游泳运动的安全卫生知识等。2.组织考察与其他地市的游泳运动管理中心和高级别的专业队进行游泳管理营运、教学训练、竞技比赛等方面的相互学习交流。3.教学大纲《游泳年龄组教学训练大纲》