电大学前教育社会调查报告

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观电大学前教育社会调查报告篇一：电大学前教育社会调——关于XX幼儿园区域活动开展情况的调查报告　　关于XX幼儿园区域活动开展情况的调查　　报告　　幼儿园的区域活动是幼儿园的一种新型教育活动，是幼儿园新课程的一个重要组成部分，它是一种自由游戏活动，是一种学习性、探索性的活动及促进幼儿身心全面发展的重要途径。而教师对区域活动的精心设计与组织，会给幼儿带来了很大的活动空间。然而，目前幼儿园开展区域活动的现状究竟如何？为了解幼儿园及教师对区域活动的重

2、视程度、各年龄班区域的创设、教师的指导水平、幼儿在区域活动中的发展情况，发现幼儿园开展区域活动的成功经验以及存在的困难和主要问题，我设计了本次调查。旨在通过调查分析，研究相关对策，促进幼儿园区域活动效益的提升，也为教师培训提供客观的实践依据和丰富案例。　　本人于XX年5月3日至6月3日对XX幼儿园区域活动开展情况，以实地观察区域活动、资料查阅及对幼儿园的园长、教师进行实地采访，进行了初步调查与研究，具体调查结果如下：　　一、调查结果分析紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们

3、在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　（一）、XX幼儿园对开展区域活动的重视程度有很大改观在于幼儿园领导与教师的访谈过程中了解到，对幼儿园开展区域活动设计十分重视的占37.68﹪；重视的占49.58﹪；一般的占14.2﹪；不重视的占12.5﹪。　　（二）、XX幼儿园的教师对区域活动用不同看法　　在访谈过程中，出现了两种观点：第一，区域活动是“集体教　　学的延续”、是“分组活动”；第二，区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动”。　　通过相关文献的查阅，了解到：区域活动(areaacti

4、vities)，也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。刘焱教授认为：“活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。”　　因此，可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的基本条件。也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导

5、和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　（三）、年龄段区域的时空利用与材料投放无显著差异。从调查中表明，周计划中安排区域活动的时间为每周5次。从6个班的调查看，区域活动时间安排基本上是切合实际的，大部分班级既保证了整块活动时间也能注意晨间、饭后、离园前随机开放。在空间的利用上，区域数量的设置能根据幼儿人数需要，并努力为幼儿提供较丰富的活动材料。小、中、大班时空利用无显著差异，但区域的布局与分隔存在较多不科学现象。如：动静区域未分开，造成活动干扰，不利于形成和谐的活动氛围。　　区域材料的投放直接影响幼儿的活

6、动兴趣及发展，统计表明，小、中、大班材料投放方面无显著差异。因此，研究材料的价值及投放策略已成为我们当前的一个非常迫切的课题。　　（四）、教师有较强的指导意识但指导水平一般。　　区域活动是孩子自主自愿的活动，但是如果没有适宜的环境，没有成人的支持，是不可能顺利进行的。因此，幼儿园区域活动能否有效开展的一个关键因素就是教师的指导。调查显示，目前我园幼儿教师对区域活动的指导意识较强但指导水平一般。　　1、区域指导计划与反思缺乏针对性。　　从资料查阅与访谈情况看，幼儿园十分重视区域活动的开展，积累一定书面资料。主要表现在：同样是一个动作技能，小班与中班的要求相似

7、，这样就给教师制定具体活动计划带来影响，甚至于影响幼儿的正常发展；缺少延续性。指导重点不明，观察盲目，缺乏针对性。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　在教师访谈中我们发现，教师反思的技能也亟待提高，如请教师谈谈本次活动孩子的活动情况时，大部分的教师只是简单描述孩子的兴趣、目标的达成度，不能很好地分析现象之原因，因而，提出的指导策略就不具科学性确切性。　　2、教育观

8、念与经验直接影响区域指导的实效。　　在调查中显示，教师在区域活动中