规范答题模板(一) 沉淀的洗涤、沉淀洗涤是否干净的判断

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1、规范答题模板(一) 沉淀的洗涤、沉淀洗涤是否干净的判断一 沉淀的洗涤[掌握规则 规范答题 赢取满分]典例导引食盐是日常生活的必需品,也是重要的化工原料。粗食盐常含有少量K+、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO等杂质离子,实验室提纯NaCl的流程如下:提供的试剂:饱和Na2CO3溶液、饱和K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、75%乙醇、四氯化碳。选择最好的试剂洗涤除去NaCl晶体表面附带的少量KCl,洗涤的操作为___________________________________________________________________________

2、_____________________________________________________________________。(2分)抽样评析失分之鉴阅卷点评①凡是不写“沿玻璃棒”,不得分;②凡是不能准确选择75%乙醇的,不得分;凡是不写“使溶液完全浸没NaCl晶体”的,不得分;③凡是不写“重复操作2~3次”的,不得分满分答案沿玻璃棒向漏斗中注入75%乙醇,使溶液完全浸没NaCl晶体,待溶液流尽后,重复操作2~3次答题模板注洗涤液(沿玻璃棒向漏斗中注入洗涤液)↓标准(使洗涤液完全浸没沉淀或晶体)↓重复(待洗涤液流尽后,重复操作2~3次)类题试解1.从铝土矿中提取氧化铝的流程如

3、下图所示:洗涤滤渣c的实验操作方法是________________________________________________________________________。答案:沿玻璃棒向漏斗中注入蒸馏水,使蒸馏水完全浸没滤渣c,待水流尽后,重复操作2~3次二 沉淀洗涤是否干净的判断[掌握规则 规范答题 赢取满分]典例导引(2014·高考大纲卷)用CuCl2·2H2O和NaOH溶液制备适量Cu(OH)2沉淀,并多次用蒸馏水洗涤沉淀,判断沉淀洗干净的实验操作和现象是___________________________________________________________

4、_______________________________。(2分)抽样评析失分之鉴阅卷点评①凡是不写“取少量最后一次洗涤液”的,不得分;②凡是不写“加稀硝酸酸化”的,不得分;③凡是写“看是否出现白色沉淀”的,扣1分满分答案取少量最后一次洗涤液于一洁净的试管中,加稀硝酸酸化,再加AgNO3溶液,无白色浑浊出现答题模板取样(取少量最后一次洗涤液于一洁净的试管中)↓加试剂[加入××试剂(有必要时加热,如检验NH)]↓现象(不产生××沉淀、溶液不变××色或不产生×××气体)↓结论(说明沉淀已经洗涤干净)类题试解2.氧化锌为白色粉末,可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯化工业级氧化锌[含有Fe(Ⅱ

5、)、Mn(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)等杂质]的流程如下:工业ZnO浸出液滤液滤液滤饼ZnO提示:在本实验条件下,Ni(Ⅱ)不能被氧化;高锰酸钾的还原产物是MnO2。回答下列问题:反应④形成的沉淀要用水洗,检验沉淀是否洗涤干净的方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析:由流程图知沉淀表面附有含有SO和CO的溶液,可通过检验最后一次洗涤液中不含SO

6、确定沉淀洗涤干净。答案:取少量最后一次的水洗液于试管中,滴入1~2滴稀硝酸,再滴入Ba(NO3)2溶液,若无白色沉淀生成,则说明沉淀已经洗涤干净排查落实练一 化学计量[学生用书单独成册]一、常考易错选择题选项排查练1.物质的量、气体摩尔体积正误判断(1)在一定的温度和压强下,各种气体的摩尔体积都相等。(  )(2)在一定的温度和压强下,各种气态物质体积的大小由构成气体的分子数决定。(  )(3)物质的量是表示物质所含微粒数目多少的物理量,它的基本单位是摩尔。(  )(4)若气体摩尔体积为22.4L·mol-1,则所处条件一定为标准状况。(  )(5)同种气体的摩尔体积总是相同的。(  )(

7、6)不同的气体,若体积不同,则它们所含的分子数一定不同。(  )(7)磷酸的摩尔质量(以g·mol-1为单位)与6.02×1023个磷酸分子的质量(以g为单位)在数值上相等。(  )(8)0.5mol氢原子的质量为0.5g。(  )(9)1molCH4中含有4mol氢和1mol碳。(  )(10)2molNaCl的摩尔质量是1molNaCl的摩尔质量的2倍。(  )答案:(1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)× 

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