试谈中等职高的美术学科现状

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1、试谈中等职高的美术学科现状但是，由于我国的职业教育起步较晚，各地区发展很不平衡，许多做法仍在不断借鉴和探索之中，加上社会上对职业教育仍带有偏见性，传统的认识观念依然占有一定的地位。近年来，随着经济日新月异的发展和综合国力的不断提升，“科教兴国”战略已摆在了更加重要的位置，国家也把大力发展职业教育提到了重要的议事日程上来，并加大了扶持力度，职业教育的前景可谓广阔而光明。然而，在职教领域的中职教学阵地上，却有着多重的发展困扰，如，教学设施、教材、教师、家长、学生对美术课的认识等，都还不全尽人意。现就职高美术课教学过

2、程中沉积的一些现状，谈几点现状，以达抛砖引玉之目的。1．中职美术课现存的状况据我的观察，现在中职美术教育中存在着以下不尽人意之处。1．1　个别学校的领导不重视美术课的开设。目前，在一些中等职校中，本来很有人文精神的美术知识技能课被放弃了，不少的班级根本就没有安排美术课；有的专业虽然安排了数量极少的课程，教学内容也多半是将高中的美术欣赏课拿来上一下,还存在着不时地被其它专业占用，此种状况几乎无人问津。1．2　美术教师奇缺。近年来，不少中职校尤其缺美术教师，现在，在我市周边的一些中职校，班级是二十来个，可是，实际任

3、教的教师仅有一名，有的学校还一名也没有，这真令人叹息。1．3　美术课教育设施缺乏。据我了解的现状来看，一些学校既无画室，又无画笔，还无画画的颜料，学生缺少足够的绘画资料，美术工具不齐全，拥有太少的绘画信息，没有适合职高的美术教科书，除此之外，还有其它一些不容忽视的不合理因素，过分的强调专业技能的训练；更有甚者，连教师的课本也没有。教师如要上课，还要自己去找教材。这种状况确令人忧心。1．4　部分家长看轻美术课教育。当前，对于开设美术学科的学校来说，家长对美术的理解是，认为美术是一门副课，可学可不学，只要孩子学好语

4、、数、外、专业课以后就可以升学或就业了。1．5　较大部分学生对美术课学习积极性不高。可能一是受了家长的影响，二是认为学美术无多大前途；另外就是现在的中职学生百分之八十以上都来自农村，没有多少美术基础，美术知识欠缺，这是美术教学的最大障碍；还有的学生认为学美术耗资过大，耗时也过长，说两三年学不到啥名堂。1．6　职高美术课程设置的不合理，缺乏相应的辅助课介入。课程设置或单一或繁杂，教学内容陈旧，由于目前职业美术高中专业课程仅限于素描、色彩，（这是典型的应试教育的结果）缺乏相应的辅助课：如美术欣赏、设计、艺术讲座（包

5、括音乐、影视、书法、民间工艺等）中外美术及其他艺术形式的简史，实习课及社会展示等都未能开设，这无疑给学生综合素质的开发带来不利的影响。据我的调查，影响美术课教学的因素主要体现在教学设施，教学管理和教师资源配置等方面。2．针对上诉现状提出一些建议2．1　中职校应更加重视美术课的开设。美术课不只在“美术装潢”专业中开设则可，现在的中职学校，十个有九个都开设的有“汽修”、“机械”、“旅游”、“文秘”、“计算机”等专业，如计算机专业开设有网页设计、图像处理；汽修、机械开设的有机械制图等课程，这些课程要有一定的绘图与透视

6、知识做基础，对学生的“绘图、制图”肯定是有利无害的。而旅游专业开设的有酒店管理等课程，就需要学会一些手工制作。因此在中职学校里开设美术教学就是非常必要的。2．2　中职校起码应该有一定数量的专业美术教师，应该注重对美术专业课教师的培养。首先要大力鼓励师范生到各校从事美术课的教育；各级教育主管部门也应该像培训其它科教师一样，对其加强培训，使任美术课的教师之业务水平能够不断得到提高。另外就是，注重教师自身修养，教画不止于画，而应吸纳各种有益的知识，不断充实自己，尤其是人文方面的知识，渗透到教学当中，同时也要求学生学会

7、欣赏和阅读，学会交流。教师更应当注意搜集相关资料，并将它们及时地渗透到课堂教学中，同时要求学生学会欣赏和阅读，学会交流感受，使专业学习不止于课堂单一的学习，更要教会学生学会用专业的眼光去观察周围的人和事，将不同的科目之间的学习联系起来，将生活现象与课堂教学联系起来，激发学生用画笔表达自己对外界的看法和思考，培养他们成为个性丰富的人，使学生不光是用文笔、同时也用画笔去表达自己对外部世界的看法和思考，展现抒发内心情怀，为他们的终身发展奠定基础。2．3　应增加美术专业设备设施的投入。一所职校，如能有专业的画室当然更好

8、，如万一没有，教室可以替代，但如无画笔、无色料，甚至无教材、教科书，那就难办了。我觉得美术专业像其它专业那样大力投入，增设教学设施，订购适合中职生的美术教科书，适当的订购一些绘画工具，如果学校条件允许，可以设置专业教室就再好不过了，也可以开放多媒体教室，运用多媒体教学促进教学发展，把音乐和美术、美术和电影结合起来，能充分有效的培养学生的创造力。比如说，目前社会上对广告平面设计、动漫设计