语文学科教学进度表

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1、冯家小学备课教案2012学年度第二学期学科：语文班级：303、304执教：吴丹盛语文学科教学计划一、班情学情分析：本学期303班共有学生45人，其中男生29人，女生16人。通过上学期磨合与教育，学生的思想素质有较高的提升，上进心增强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。但也有个别学生的学习态度还不够端正，上课听讲容易走神，爱摆弄小东西，思想爱开“小车”；作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们一定的学习方法。304班有学生46人，其中男生28人，女生18人。本班学生上课纪律较好，自我管

2、理能力较强。但学习上不够自觉，上课发言不积极，课后作业拖拉、不爱动脑，敷衍了事。很多同学不爱看课外书，作文水平较差。在本学期在有序地进行课堂教学之外，还需对本班学生进行课外阅读和写作训练，以加强学生阅读的兴趣与能力。二、全册教材分析（包括教学目标，每单元的分析等）：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；

3、怎样看待问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。主要教学目标有：1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

4、2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用铅笔书写正楷字，用毛笔仿影，试着用钢笔书写。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留

5、心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、全册教材的教学重难点教学重点：、1．学会300个生字，认识200个生字，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。2．学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会

6、课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。7．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。教学难点：1．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2．能不拘形式地写下

7、见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。4．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、加强教学改革，提高教学质量的具体措施（如提优补差）1．严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2．注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3．充分利用一切教育资源。4．注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。5．为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及

8、基础知识的学习五、教学进