《从百草园到三味书屋》ppt课件

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1、从百草园到三味书屋鲁迅导童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文集《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小

2、说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《风筝》。__________《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到傍晚才拾取，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。鲁迅儿时读书的地方叫什么名字？他儿时喜欢的地方在哪里？百草园第一课时：为下列红体字注音záoqíshènlíngcuánshānshuàisuǐshāimìbǐjìshòushúyuāndòujuéǎotìtǎngpǒkuīxiùxībótuìdǐ

3、nghǎnmáorú确凿菜畦桑椹油蛉斑蝥攒珊瑚蟋蟀脑髓人迹罕至竹筛觅食秕谷系传授书塾渊博宿儒蝉蜕人声鼎沸窦厥土拗倜傥金叵罗盔甲绣像锡箔思给下列多音字注音组词攒宿露吓zǎncuánlùlòuxiàhèxiùsù积攒吓唬攒动恐吓宿舍暴露露面星宿zǎnzǎn1.从课文的题目你获得什么信息？“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的一段经历。从此也可以看出课文分为两大部，表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程议2.请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。第一部分（1---8）回忆百草园的有趣生活。紧扣“乐”

4、字写我在百草园中的无穷乐趣。（又可分为四层）第二部分（9----24）回忆在三味书屋读书的经历（可分为五层）对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎样理解的展1、嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。2、真实的再现封建时代儿童入学前后的生活，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛生活兴趣，表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。3.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。1、本文写百草园和三味书屋的两部分之间是什么关系？便下了作者什么思想感情？展答：有两种关系，一种是对比，用百草园自由快乐的

5、生活和三味书屋枯燥乏味、陈腐的生活作对比，前者适合儿童心理，后者妨碍儿童身心发展。另一种是：衬托关系，用自由快乐的自由生活衬托枯燥乏味的书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。2.为什么要插叙美女蛇的故事？美女蛇的故事深深地吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时更给百草园增添用了更多的神秘色彩。（还有人说是长妈妈迷信，有人说是寄托善良制服邪恶的愿望）评童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？答：敬慕，对他渊博的知识感到信服，爱他，因为学生虽然调皮，但是先生知识用眼睛瞪瞪而已。评1.根据内容给文段加个小标题答：五彩缤纷的乐园2.文段处景物描写外，还写了四件趣事，请用简洁的语

6、言概括。找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子3.文段中的我是哟个怎么样的人？天真活泼，充满好奇心和爱探索，热爱自然的少年儿童形象检1.请给第二段分层次概括层意。6、阅读本段请写出我在百草园里的趣事？7、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。8、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？9、文段中“不必说„„也不必说„„单是„„”中那个内容是强调的重点？10、这段文字从事物的、、、、动作五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。过渡段作用，“也许”能不能删去？表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情，“也许”不可删，否则由猜测变成肯定，不符合文

7、章原意。导第二课时回顾旧知少年鲁迅是怎样向百草园告别的？百草园的生活无拘无束——乐。三味书屋的生活单调枯燥——乏为什么少年鲁迅要这样向百草园告别？“不知道”、“也许是”疑问、猜测和无可奈何这样导重点研读第二段1.思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？思2.三味书屋的先生是一位学识渊博的宿儒，但他对“怪哉”之类的问题却不回答，且脸上还带着怒色。他有条戒尺却不常用，有法规规则，却不常用。你如何评价这位先生？思三