大学英语课程教学大纲

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1、《大学英语》课程教学大纲课程编号：19000124-127开课学期：1-4适用专业：体育、艺术专业参编教师：徐明初金泽民游洁学时：280执笔：徐明初游洁学分：15.5审核：赵碧华第一部分说明一、课程的性质和作用大学英语是大学生一门必修的公共基础课，是大学教育的一个重要有机组成部分。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。　　大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进

2、行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、课程的任务与基本要求以培养学生的英语综合应用能力为主，打好阅读基础，加强听说，使他们能用英语交流信息，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程教学要求》（试行）所提出的一般要求；使部分英语基础较好、学有余力的学生达到较高要求。帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。《大学英语》课程教学分为为基础阶段（一至二年级）和应用提高阶段（三至四年级）。大学英语教学部教师

3、承担的为基础阶段的教学。基础阶段又分为一般要求和较高要求。基础阶段的教学分为六级，称为大学英语一至六级（CollegeEnglishBands1-6,简称CEB1-6）。根据学生入学水平的不同，基础阶段的教学要求分为一般要求和较高要求两种：达到三级为一般要求；达到四级为较高要求。1、一般要求1）词汇领会式掌握3,500单词和500个词组（含中学应掌握的词汇），其中1,500单词为积极词汇。并具有按照基本构词法识别生词的能力。2）语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。3）阅读能力能顺利阅读语言难度中等

4、的一般性题材的文章，掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟80词。4）听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟100-130词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5）说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述，能用英语进

5、行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。6）写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。7）译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时200英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语语言文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200汉字。2、较高要求1）词汇领会式掌握4,500单词和700个词组

6、（含中学应掌握的词汇），其中2,000单词为积极词汇。并具有按照基本构词法识别生词的能力。2）语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。3）阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。4）听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本

7、上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5）说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。6）写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。7）译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，

8、译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语语言文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。三、本课程与其它课程的关系英语——载体其它课程——被载体21世纪经济将迅速趋向一体化，将是信息万变，改革创新的新世纪。而英语以其特有的国际通用语言的地位，