独立学院园林树木学教学改革初探

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1、独立学院园林树木学教学改革初探园林树木学是园林专业的一门专业核心课程，对学生专业能力的培养非常重要。本文结合独立学院园林树木学教学特点，针对应用型人才培养需求，探讨了独立学院园林树木学教学改革的思路和方法，以促进园林树木学教学改革。　　关键词独立学院园林专业园林树木学教学改革　　：G642：A　　当前我国经济快速发展及城市化进程加速，人们生活水平得到极大改善同时对环境也有了更高的要求。这些对园林专业提出了更严峻的挑战，但对于学习这个专业的学生来说也是巨大的机遇及发展机会。正是在这样的背景下，市场形成的巨大的就业缺口，促使很多

2、高校兴办园林相关专业，这其中就包括独立学院。目前多数独立学院的人才培养目标定位为应用型人才培养，使毕业生在当前就业形势不乐观的情况下具有更强的竞争力。园林设计都是在一个有树木的环境中进行的，其最大的特色也是在这方面，因此，园林树木学课程教学在整个专业课程教学中占有十分重要的地位①。　　1独立学院园林树木学教学现状　　1.1授课对象　　独立院校在高考招生时为三本的分数线，除去一少部分今后打算继续深造读研的学生，多数的学生则是毕业以后直接走上工作岗，位这些学生的思维更活跃，但是基础知识，比如叶的类型、花的类型、果实的类型等已学过

3、的掌握得不够扎实，且对课堂上死板生硬的内容兴趣不大，相对更喜欢实践课，渴望能更快获得更多的实践技能。　　1.2课程内容　　园林树木学的教学内容繁多，信息量大，涉及到如植物学、生态学等；且因为树木是活体，一年四季会呈现出不同的状态、不同的生长环境中的同种树木也有差异、园林树木种类繁多，使得分类和识别困难。　　另外，独立学院教学内容和教材的选用等都和母体高校一样，母体高校的是要培养研究型人才；独立学院受到办学条件的限制的部分基础课程没有开设，学生掌握的基础知识薄弱一些，因此照搬这样的教学内容的安排必定是不合适的。　　1.3教学条

4、件　　独立学院正在发展和建设中，课程所需要的相关设施，比如实验器材和参考书还不能满足现有的教学需要，教师队伍素质参差不齐，流动性强，数量及结构不够合理，导致有些实验课或实习课无法开展，即使开课也很难达到预期的效果。　　2园林树木学教学改革主要内容　　2.1调整教学内容　　根据应用型人才培养方案的要求，调整教学内容。与相近课程任课教师做好沟通，避免内容重复；根据季节调整开课内容，在花期或是果期是最佳的识别时间；理论课的教学不可过多地去讲解特别细致的特征，这些可以安排到实践课上让学生自己去观察、归纳和总结，把教学内容的重点放在园

5、林树木的观赏特性和应用方式上来。　　2.2改革教学方法　　教学方法的改革是提高教学质量的必要手段，在教学中采用多样化的教学方法，并改变过去的那种以教师和书本为中心的教学模式，取而代之的是以学生为教学中心的理念。采用多媒体教学、互动教学、启发式教学和实地教学等方法，能有效提高教学效果。　　2.3加强实践教学　　建立实践教学基地，可有效培养高水平师资队伍，丰富实践教学内容，开阔视野，巩固所学知识，锻炼实践能力，培养协作精神，提高人才培养质量②。毕竟理论课上的知识在实践课中有实物可学习，应用起来才能得心应手。加强实践教学就必须要加

6、强实践基地的建设，包括校内基地和校外基地。校内实践基地可结合校园绿化进行，同时可规划一定面积的树木园，引种一些其他的园林树种，增加树种的多样性。校外的实践基地包括各类型的城市公园、广场绿地、苗圃、植物园和风景名胜区等。还可以联系校外的企事业单位，加强校企合作，推荐学生利用课余时间加入到相关的工作中来，让学生更好地了解本专业和明确学习目标，同时在实习中也能发现自己在哪些方面还有知识的缺失，进行有针对性的学习。　　应推进实践课小班教学。目前，实践课通常是一个老师负责一个班三十几个人，特别是在室外上课环境比较嘈杂，后面的学生根本听

7、不清楚也看不清楚老师讲的到底是哪一个树木，即使有问题没弄明白，等好不容易挤到老师身边，这个知识点已经讲完了。小班教学的好处就是一个老师面对的学生少，能够很快了解学生在学习的过程中存在哪些问题，有针对性地调整课程节奏，学生的问题能够很快得到解决，学习积极性也会园林树木学是园林专业的一门专业核心课程，对学生专业能力的培养非常重要。本文结合独立学院园林树木学教学特点，针对应用型人才培养需求，探讨了独立学院园林树木学教学改革的思路和方法，以促进园林树木学教学改革。　　关键词独立学院园林专业园林树木学教学改革　　：G642：A　　当前

8、我国经济快速发展及城市化进程加速，人们生活水平得到极大改善同时对环境也有了更高的要求。这些对园林专业提出了更严峻的挑战，但对于学习这个专业的学生来说也是巨大的机遇及发展机会。正是在这样的背景下，市场形成的巨大的就业缺口，促使很多高校兴办园林相关专业，这其中就包括独立学院。目前多数独立学院的