白杨课后习题

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1、白杨练习设计　　《白杨》记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。通过课文《白杨》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“白杨练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。　　白杨练习设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：　　哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。　　这段话描述了白杨的外在特点是什么?　　表现白杨的精神是什么?　　运用了()写法　

2、　一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。运用了借物喻人的写法　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。　　理解这句话的含义：　　设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。　　突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见

3、火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。　　理解这句话的含义：　　爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。　　出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。　　微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。　　严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。　　沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。　　微笑：想到孩子们也将扎

4、根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。　白杨练习及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：　　一、看拼音写词语　一、看拼音写词语　　戈壁、界限、清晰、介绍、新疆、抚摸、陷入、表白。　　gébì　　jièxiàn　　qīngxī　　jièshào　　(　　)(　　)(　　)　(　　)　　xīnjiāng　　fǔmō　　xiànrù　　biǎobái　　(　　)　(　　)(　　)　(　　)　　二、组词二、组词　　边疆　　分析　　浑然一体　　毫不介意　　辩解　　僵硬　　清晰　　发挥　　　　阶层　　　　辨认　　疆(　　)　　析(　　)　　浑(　　)　　介(　

5、　)　　辩(　　)　　僵(　　)　　晰(　　)　　挥(　　)　　阶(　　)　　辨(　　)　　三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词　清楚，模糊;刚强、软弱　　清晰(　　)(　　)　　坚强(　　)(　　)　　四、缩写句子1、争论打断了思路。2、嘴角浮起微笑。1、小小的争论打断了爸爸的思路。　　2、他的嘴角又浮起一丝微笑。　　五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词1、浑黄一体　　2、表白　　3、抚摸　　4、高大挺秀　　1、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。　　2、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。　　3、老师在我的头

6、上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。　　4、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。　　六、阅读答题　　傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课.凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。　　小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿.有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她

7、用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。　　到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，。心里十分高兴。　　回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗?他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。　　1、给文章加一个恰当的标题。(须用上“茉莉花”一词

8、)1、洁白的茉莉花。　　2、把文章分成三段，并写出各段小标题。　2、第一段(第1自然段)：闻到花香。　　第二段(第2、3自然段)：送给老师。　第三段(