浅论民办高校思想政治教育的有效途径

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1、浅论民办高校思想政治教育的有效途径：当前，高校学生思想政治教育受到了前所未有的关注。民办高校学生的思想政治教育也是大学生思想政治教育的一个重要领域。民办高校学生思想政治教育一方面反映大学生思想政治教育的一般规律，另一方面也有其自身的特殊性和规律性。　　关键词：思想政治教育工作方法双师型事务性工作　　Abstract:atpresent,universitystudents'ideologicalandpoliticaleducationisunprecedentedattention.Private

2、universitystudentsideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents'ideologicalandpoliticaleducationisoneoftheimportantfields.Privateuniversitystudentthoughtpoliticaleducationonthecollegestudents'ideologicalandpoliticaleducationreflectthegeneralrule,on

3、theotherhandalsohasitsoethoddoubledivisionroutinework　　　　　　：D412.62：A：　　面对新形势，各民办高校在思想政治教育方面虽然施行了努力探索并取得了初步成效，但是由于民办高校自身的特点和民办教育事业的现状，其思想政治教育工作仍存在着许多急需解决的问题。如果完全套用普通高校大学生思想政治教育的方法对民办高校大学生进行思想政治教育显然达不到民办高校思想政治教育的目的。因此，十分有必要针对民办高校及其学生的特点，对民办高校大学生的思想政治教育进

4、行研究。　　一、民办高校学生思想政治工作的现状　　（一）思想政治工作中存在的问题。一是认识误区。主要表现为为三种：（1）“无用论”。认为民办高校学生自费上学，学校帮忙推荐工作，所以只要学好专业知识和技能就行了，开展思想政治工作既浪费学生时间，又分散学生精力，对找工作不管用。（2）“无必要论”。一些人认为民办高校只要抓好专业建设，培养了学生的专业技能，就完成了培养任务，而思想政治教育则显得可有可无，甚至没有这个必要。（3）“无条件论”。认为民办高校的各项资源有限，应集中资源和精力搞好专业建设，思想政治

5、工作暂时没有条件建立专职队伍，只能由专职教师兼任，所以民办高校不具备对学生开展思想政治工作的条件。二是工作方法失误。目前民办高校与公办高校一样，思想政治教育普遍存在着“高、大、空”的问题，教育手段仍以硬灌输和说教式传授为主。思想政治工作的对象是人，而人是有感情的动物，大学生更是有着丰富、复杂而又强烈的情感，因而对他们进行思想政治教育时应动之以情，通过双向交流和互动来传递正确的思想道德观念，不能再把工作方法停留在过去那种既枯燥又生硬的理论灌输方法上。　　（二）民办高校学生思想道德现状。主要表现在：（1

6、）重个人理想而轻社会理想，多数学生过分注重自己的前途，而不考虑个人与社会的关系。（2）重自我价值而轻社会价值，学生中普遍存在一种“人不为己，天诛地灭”、“损人利己”的资产阶级腐朽思想，更多地强调向社会、他人索取，从不考虑自己对社会、他人的奉献。（3）重对金钱的崇拜而轻对事业的追求，追求金钱成了学生的学习动机，享乐主义成了学生的学习目的。　　（三）民办高校思想政治工作队伍的现状。目前，大部分民办高校的思政教育队伍力量还较薄弱。主要表现在：（1）专职辅导员自身政治觉悟不够高，党员比例较低，许多辅导员都是

7、本科院校或是研究生院校的应届毕业生，尚缺乏做辅导员的经验和系统的理论；此外，辅导员队伍不够稳定，再加上辅导员工作的繁重性，辅导员普遍想成为专业课教师。（2）许多高校各系、专业主管学生工作的干事或者助理因终日忙于事务性工作，没有时间和精力从更高的理论和制度层面去思考和领导思想政治工作，班主任也因为在完成一些硬性规定而没有时间进行理论和专业的学习，所以提高也很慢。（3）“两课”地位尚未摆正。许多民办高校比较重视学生的就业，强调专业技能培养，因此在教学过程中将“两课”摆在一个可有可无的位置，或是尽量压减“

8、两课”的课时。对学生而言，也只要求考试合格，能获得该课程的学分就足以。（4）其他教师和行政人员对思想政治工作的参与性不够。许多学校的做法是把思想政治工作和专业教学割裂了。专业任课教师认为思想政治教育仅仅是“两课”教师和专职辅导员的工作，忽略专业教育和思想政治教育的紧密结合。　　二、加强和改进民办高校思想政治工作的路径　　通过对民办高校学生的特点及其思想政治工作的现状进行分析，我们认为必须加强对民办高校大学生的思想政治工作。　　（一）教育学生振奋精神，树立成才的信心。无