学案七 国土与居民

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1、【课题】学案七国土与居民（1课时）【课型】复习课【课标要求】●疆域与行政区划☆运用地图说出我国的地理位置及其特点。☆记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和临海，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。☆在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。●人口与民族☆说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。☆运用人口分布图说出我国人口的分布概况。☆运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。【教学目标】1、理解我国地理位置特点及其优越性。（重点）2、记住我国领土面积、邻国、濒临海洋及领土四至点，是海陆兼备的大国。（重点）3、了解

2、我国三级行政区划，记住我国34个省级行政区划单位的名称、简称和行政中心。（难点）4、记住我国人口总数，理解我国人口分布概况，知道我国人口增长特点。（重点）5、了解我国民族总数及民族构成特点，理解我国民族的分布特点，了解我国少数民族的风土人情。（重点）【教学模式】目标学案导学式（问题式自学提纲——当堂检查——读图归纳或考点例题式讲练——反馈检测）【教学方法】图文阅读自学学案、小组讨论法、启发诱导、读图思考、考点讲评、当堂检测【教具准备】多媒体课件地理助学（“自主建构”和“当堂达标”）八年级上册地理课本【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入复习【猜谜】这是一个国家？她在

3、亚洲，是“金砖五国”之一，面积世界第三，人口却是世界第一，她的轮廓是哪个？【板书】国土与居民（复习）学生做答：中国备选轮廓图：引起思考和回忆，变相复习既往。教学过【活动】指导学生查看本单元目录，认知主要从哪些方面复习单元知识，是否还能回忆起各课的主要知识点？【自主建构】指导学生阅读课本“第1课生查看课本目录，认知各课的课题，并找四名学生各自回忆一课，说出各课主要知识点。（提问？作答！）学生根据复习学案的提纲，查阅课本中的图文，据案自学，填充知识要点。并完成以下读图认知：程辽阔的疆域”图文，完成填空（建构学案）：1.地理位置（1）半球位置：____半球、____半球。（2）纬度

4、位置：大部分在____（五带）带，属于____纬度，南部位于热带。（3）海陆位置：___的东部，___的西岸。2．范围（1）陆地面积广大：平方千米，仅次于和，居世界第三位。（2）领土四至北端：漠河以北的___江主航道中心线上南端：南沙群岛中的_________东端：黑龙江与___江主航道中心线交汇处西端：帕米尔高原上南北约跨49°,约5500千米东西跨五个时区，约5000千米（3）陆界长千米，与个国家接壤；与我国隔海相望的国家有个。（图上落实其位置及特别属性：如内陆国、面积最大、人口最多、不连续国界、经济发达、所属亚洲单元、领土争端等）（4）我国的大陆海岸线长约千米，领海宽度

5、为海里。教师巡视指导，准备答疑。后检查自学【精讲】我国地理位置的优越性优越性具体体现有利于发展农业生产东临太平洋，深受海洋湿润气流的影响，雨量充沛；且跨纬度广，南北气候差异大，气候复杂，生物多样，利于发展多种经营便于海上与海外各国交往东临太平洋，多优良港湾利于发展海洋事业东临太平洋，多边缘海，便于陆地上与各国交往西部深入亚欧大陆内部，多陆上邻国写出图中下列字母或者数字代表的地理事物的名称：（1）临海：A______（内海）,B______,C______,D______。（2）海峡：E_______,F_____（内海）。（3）岛屿：①_______,②______（面积最大

6、）。（4）陆上邻国:③______,④_______,⑤_______,⑥______。（5）隔海相望的国家：Ⅰ____,Ⅱ____,Ⅲ____,Ⅳ______。学生回答自学填充（师生齐纠错）【即时练习】“闭目抓图”，闭眼，凝神于脑中的地图，伸出双手，左右开弓，快速抓到老师说出的地理事物的位置。学生感知理解，并识记大略了解学生对本单元各课知识点的掌握情况独立读文图，自我建构知识体系。利于识记，和有意学习。学完即练，趁热打铁加深学习印象经久不忘承转过渡【接龙诵读】师先背诵：两湖两广两河山，提问五名学生依次“接龙”背诵：四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河

7、山，台归之日庆团圆。1人1句教学过程【自主建构】指导学生阅读课本“第2课行政区划”图文，完成填空（建构学案）：1.三级行政区域（1）全国省级行政单位共个，其中省（23个）、自治区（5个）、直辖市（4个）、特别行政区（2个）。（2）省级：、、、（3）：自治州、自治县、区、市。（4）：分为民族乡、镇。（5）民族自治区域：________、自治州、________等。2.省级行政区域（1）写出黄河干流流经的省级行政区划单位的名称（按照从源头到入海口的顺序）：_____、四川省、_____、宁夏回族自治区、__