如何上好政治讲评课

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1、如何上好政治讲评课　　讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段，更加显示了它的重要性。但在目前的政治教学中，对政治讲评课的研究大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。下面试结合平时的实践和思考，探讨如何上好政治讲评课。　　一、政治讲评课的大致类型　　根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。　　①章节练习随机性讲评。每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题

2、量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及时纠正、补遗。　　②课外作业常规性讲评。课外作业主要指为了指导学生预习或加深对教材的理解巩固而留下的思考题。对这类问题的讲评，一般不用单独时间去处理，而是在新授课前后或中间，给予点拔即可。　　③如何上好政治讲评课　　讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段，更加显示了它的重要性。但在目前的政治教学中，对政治讲评课的研究大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。下面试结合平时的实践和思考，探讨如何上好政治讲评课。

3、　　一、政治讲评课的大致类型　　根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。　　①章节练习随机性讲评。每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及时纠正、补遗。　　②课外作业常规性讲评。课外作业主要指为了指导学生预习或加深对教材的理解巩固而留下的思考题。对这类问题的讲评，一般不用单独时间去处理，而是在新授课前后或中间，给予点拔即可。　　③如何上好政治讲评课　　讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复

4、习阶段，更加显示了它的重要性。但在目前的政治教学中，对政治讲评课的研究大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。下面试结合平时的实践和思考，探讨如何上好政治讲评课。　　一、政治讲评课的大致类型　　根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。　　①章节练习随机性讲评。每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及

5、时纠正、补遗。　　②课外作业常规性讲评。课外作业主要指为了指导学生预习或加深对教材的理解巩固而留下的思考题。对这类问题的讲评，一般不用单独时间去处理，而是在新授课前后或中间，给予点拔即可。　　③单元检测阶段性讲评。学完一单元或阶段后进行的测试讲评。这种讲评要突出阶段性特点，重在启发引导学生加深对知识的理解巩固，从而形成系统牢固的知识结构。　　④学期大考总结性讲评。这类讲评，内容较多，一般要用一两节课的时间讲评。它要对试题的难易，得失分情况，考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的问题及原因、解决问题的办法，注意的事项，有侧重地讲评，对学生某一阶段的学习给予准确及时评价，使师生

6、都能吸取前一段教学的经验教训，明确今后努力的方向。　　二、政治讲评课的错误倾向　　在实际教学中，讲评课存在着下列几种错误倾向，在讲评中是应该避免的。　　①只对答案型。这是比较普遍存在的一种现象，认为讲评课就是对对答案，答案对完了就讲评完了。此外便不知如何下手，不知道该讲什么、评什么、分析什么。教师在讲评课上，不能对具体题目讲清楚解题思路、错误原因及采取的措施，尤其不会结合各类题型中的典型例子，适时讲解答题方法，指导学生如何审题、如何思维、如何答题（含格式、书写规范等），不善于通过指导，训练学生的思维方法、解题技巧和应试能力。　　②不分主次型。一份试卷，试题有难有易，这决定了试题难

7、度之区别，同时，学生掌握的知识水平和能力有高有低，又决定了答题质量的参差不齐，在讲评中应该仔细分析、区别对待。但是有些教师对试卷不作分析统计，不分主次，不作归类，从头到尾，平均用力，不管学生答题情况如何，也不管该题难度大小，条条流水式讲下去。一来浪费讲课时间，二来影响学生兴趣，三则重点不突出，那只能算作为失败之课。　　③教师主讲型。政治讲评课也应体现“教师为主导，学生为主体”的启发式教学原则，在教师总体分析的基础上，使学生积极参与，让学生自己来分析，明确找出自己存在的问题和造成失