江西美佛儿国际学校绩效考核制度(精)

《江西美佛儿国际学校绩效考核制度(精)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绩效考核制度国际教育集团江西美佛儿国际学校绩效考核制度新华信管理顾问公司制作2003年11月1绩效考核制度目录第一章总则2第二章绩效考核指标3第三章绩效考核实施流程5第四章年薪制人员考核5第五章等级薪酬制人员考核6第六章招生人员考核8第七章绩效考核申诉8第八章绩效考核文件使用与保存9第九章附则9附件:考核用表101绩效考核制度第一章总则第一条.绩效考核目的（一）通过对组织、个人绩效的管理和评估，提高个人的工作能力和工作绩效，从而提高组织整体的工作效能，最终实现组织战略目标；（二）绩效考核是在一定期间内科学、

2、动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式，通过制定有效、客观的考核标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工的工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质；（三）绩效考核使各级管理者明确了解下属的工作状况，通过对下属的工作绩效评估，管理者能充分了解本部门的人力资源状况，有利于提高本部门的工作效率。第二条.绩效考核用途（一）了解员工对组织的业绩贡献，为员工的薪酬决策、升降调任和离职提供依据；（二）了解员工和部门对培训工作的需要；（三）为人力资源规划提供基础信息。第三条.绩效考核原则（一）公开：考核标准的制定是通

3、过协商和讨论完成的，考核过程是公开的、制度化的；（二）客观：用事实说话，评价判断建立在事实的基础上；（三）沟通：考核者在对被考核者进行绩效考核的过程中，需要与被考核者进行绩效沟通，同时听取被考核者对自己工作的评价与意见，使考核者能够合理地进行考核结果判断，并能够促进绩效改善；（四）时效性：绩效考核是对考核期内工作成果的综合评价，不应将本考核期之前的行为强加于本次考核中，也不能取近期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考核期的业绩。第四条.绩效考核适用对象适用于学校所有正式员工，不适用于以下人员：兼职、特约

4、人员（外聘专家）；试用期员工；考核期内累计不到岗超过1个月的员工不得参与考核第五条.绩效考核周期：学校绩效考核包括半期考核和学期考核。第六条.绩效考核关系第13页绩效考核制度（一）绩效考核者是被考核者的直接上级，需要熟练掌握绩效考核相关表格、流程、考核制度，做到与被考核者的及时沟通与反馈，公正地完成考核工作；（二）考核结果审核者是考核者的直接上级、被考核者的隔级上级，主要作用是对考核结果的审核，接受被考核者对考核结果的申诉；（三）人力资源部组织并监督各部门绩效考核实施过程，并汇总考核结果报校委会审定；（四）

5、校委会是考核结果的最终审定者。第二章绩效考核指标第一条.考核指标体系由一组既独立又相互关联并能较完整地表达评价要求的指标组成，反映学校对员工的各项考核内容，包含业绩指标，能力指标，态度指标。石竹山学校各核心岗位考核指标见《石竹山文武学校核心岗位关键业绩考核指标表》、《美佛儿集团能力态度指标表》。（一）KPI指标（KeyPerformanceIndex），即关键业绩指标，其确定以岗位职务说明书为基础，详细了解该岗位工作内容并找出主要产出；在能够反映被考核人的所有评价指标中，选择最重要的几个最能反映出被考核人业

6、绩的评价指标作为KPI指标；制定KPI指标应兼顾公司长期目标和短期利益的结合；选择KPI的原则：一是对工作业绩产生重大影响的工作内容，二是占用大量工作时间的工作内容。KPI指标表由KPI指标名称、指标说明、指标权重和考核标准构成。计算KPI分值时，要按照考核评分标准评定等级；再以各单项KPI指标的权重乘以等级对应的转换比率之后加总，即可得出被考核者的KPI分值。（二）能力考核指标，考核员工在岗位实际工作中发挥出来的能力，根据被考核者表现，参照能力考核标准，对被考核者所担当的职务与其能力匹配程度作出评定。（三

7、）态度考核指标，工作态度是对某项工作的认知程度及为此付出的努力程度，是工作能力向工作业绩转换的桥梁，在很大程度上决定了能力向业绩的转化效果；工作态度考核选取了对工作业绩能够产生较大影响的考核内容。第二条.评分规则（一）KPI打分规则量化指标：可依据相关数据计算的KPI指标（指收入、费用等量化指标），按指标表中考核标准评分。第13页绩效考核制度非量化指标：不可量化的KPI指标参照考核标准按以下通用评分规则打分：¨A：该项工作绩效显著超出常规标准要求，通常具有下列表现：经常在规定的时间之前完成任务，并且完成任务

8、的数量、质量显著超出规定的标准，得到来自客户的高度评价，给学校带来预期外的较大收益。员工在该项指标上的表现是他人学习的榜样。¨B：该项工作绩效超出常规标准要求，通常具有下列表现：严格按照规定的时间要求完成任务，在数量、质量上明显超出规定的标准，获得客户的满意，超过学校预期目标。员工在该项指标上应力争保持这一绩效水平，并努力向高水准迈进。¨C：该项工作绩效达到常规标准要求，通常具有下列表现：达到规定的时间、数量、质