信息技术与学科整合之我见

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1、信息技术与学科整合之我见信息技术与学科整合之我见信息技术与学科整合之我见　　　在信息技术时代里，计算机在人们的学习、工作与生活中扮演着越来越重要的角色。信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分，也是信息技术学科的核心内容。　　一、中小学开展校园网教育的必要性　　随着信息技术的广泛普及，中学生上网的人数越来越多。我们威海十六中在实施校园网信息技术教育过程中，积极构建人脑＋电脑+网络的人才培养模式。

2、网络缩短了时空，拉近了距离，是人类２１世纪了解世界、走向世界的一个窗口。对未知充满好奇和探索精神的中学一簇，对网络更是一”网“情深。信息化时代，网络推动社会发展的力量无法阻挡，掌握网络知识，跟上时代的步伐是当代中学的必然选择。　　但是，由于现在个别网络内容良莠混杂，对正确世界观、人生观还未树立起来的中学生来说，他们的上网热情需要赞赏，最重要的是需要从事信息技术教学老师的指导和积极引导、监督，这样才能使学生在网上自由翱翔。　　二、多媒体和网络对教育教学的作用日益明显　　教育信息化，以运用多媒体计算机和网络通讯为标志，已

3、经成为２１世纪教育发展的制高点。计算机的运用和互联网的开通，给教育信息化带来千载难逢的发展机遇。新的技术手段创造出更多更新的教育模式，教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景，呈现在人们眼前的是一幅神奇美妙的画卷。多媒体技术是一种以计算机为中心，对文本、图形、音频、动画、视频等多媒体信息进行综合处理（获取操作、编辑、存储）并能以单独或合成等各种形态呈现交互结果的技术及方法，它为我们提供了传统教育模式永远无法实现的教学手段，给传统的教育思想、教学方法和教育技术带来新的变革和发展。　　网络世界的出现，使学生的生活空间从原

4、先的相对狭小的物理空间进入一个完全开放的虚拟空间，他们获取的知识的渠道不再局限于传统的课堂，使学生获得与现实世界接近的体验。根据计算机学科的特点，学生容易对网络产生浓厚的兴趣，教师应抓住机遇，加以引导、扶植、培养，例如在学习如何网上浏览、下载信息等知识点，教师可以先利用多媒体计算机浏览网站，教师边演示，学生认真听和观察，教师讲完后，学生就可以登陆网站了。　　教育信息化能进行更直观的教学。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的学习动机，计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情景，化无声为有声，化静

5、为动，引起学生的学习情趣，提高他们学习的积极性。传统教学中，学生面对静态呆板的课本和板书，难免枯燥无味，计算机多媒体克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，可以像拉窗帘一样呈现一幅幅变换的图象，色彩可以变化，速度可以控制。例如教语文《瀑布》一课时，多媒体课件把各种画面设计成为拉窗帘式的动态效果，呈现出瀑布、青山、绿树、……生动形象，学生一下子被吸引过来，眼睛睁的大大的，精神异常振奋，注意力特别集中，几十个学生齐声朗读，声音非常洪亮整齐。枯燥的内容变得生动起来，引起学生的注意，激发了学生的学习兴趣。　　三、应用

6、和管理校园网的具体措施　　　　如何指导学生上网，教师和家长都有义务和责任，要把课堂教育和网络教育有机的结合起来，把虚拟的世界和实际生活结合起来，寓教于乐，促进学习者愉悦身心。中小学学习计算机和网络知识，应有利于他们提高技术素质，有助于解决实际问题，并有利于今后应对未来生存和工作所必需的基础知识。中学们也应该自律、自重，树立自我保护意识，警惕网络上的陷阱。　　（一）无纸化作业　　老师可以让学生在电脑上做作业，复制到软盘上让老师进行批改。也可以用粘贴的方式向老师的电子邮箱发邮件。无纸化作业使学生手脑并用，提高动手能力，促

7、进思维活动。　　（二）多组织进行电脑制作比赛　　可以组织学生利用所学的电脑知识比如：Word2000或Wps2000文字处理软件来编辑板报，集采访、编辑、文字输入于一体，然后用彩色打印机打印，特别可以引导学生进行网页设计比赛，进行网上的征文活动。通过网络相互进行交流切磋，相互促进，相互提高。　　（三）网上谈心　　在条件许可的情况下，可以利用网络优势师生在网上谈心，及时了解学生的学习情况，及时发现问题，解决问题。以此来提高学生的学习水平，并加强师生的感情交流，为教学工作的顺利进行打下良好的基础。　　四、网络教育应注意的

8、问题　　　　随着学生上网的增多，网上的一些不良的情况也时有发生，某报曾报道有一名中学生上网，无意间点击一家色情网站，从此一发不可收拾，最近网上还交了一名”女友“，爱得死去活来，弄的家长没有办法，只好求救于教师，救救他们的孩子。　　有一些同学在课余时间里交谈一些来历不明的网站，谈论网上的色情、暴力和恐吓镜头，这对孩子的身心造成极大不良影响，近几年