实验三 验证力的平行四边形定则1

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1、实验三验证力的平行四边形定则（一）【典型例题】【例题1】在《验证力的平行四边形定则》实验中，某同学写下了以下实验步骤，根据你做这一实验的经验，认为这个同学有哪些重要的疏漏和错误：A．用图钉把白纸固定在水平方木板上．B．用图钉把橡皮条一端固定在白纸的A点C．用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过两条细绳用两个弹簧测力计互成角度地将结点拉到某位置O，记下两弹簧测力计的读数F1、F2．D．用刻度尺选定标度，画出F1、F2的图示．E．用一个弹簧秤通过细绳将结点拉到一定位置，将弹簧秤的读数F’按相同的标度图示出来．F．连接F’、F1、F2的末端，看误差范围内是

2、否形成一个平行四边形．疏漏：．错误：．【例题2】在做《验证力的平行四边形定则》实验中：（1）如图所示是甲、乙两位同学得到的实验结果，其中比较符合实验事实．F2F1o乙F’FF2F1o甲FF’（2）在本图中符号规定：F1、F2为两个弹簧测力计拉力，F为F1、F2通过平行四边形规则所得合力；F’为F1、F2的等效力，即用一只弹簧测力计时的拉力．在比较符合实验事实的那个同学的实验中，若F’是准确的，而误差较大的原因是（）A．F1的方向比真实方向偏左B．F2的大小比真实值偏小且方向比真实值偏左C．F2的大小比真实值偏大且方向比真实值偏右D．作图时两虚线不

3、分别与F1和F2平行【例题3】在两个共点力的合成实验中,如图所示,用A、B两个测力计拉橡皮条的结点D,使其位于E处,α+β=90°,然后保持A的读数不变,当角α由图示位置逐渐减小时,欲使结点仍在E处,可采用的方法是（）A.增大B的读数,减小β角B.减小B的读数,减小β角C.减小B的读数,增大β角D.增大B的读数,增大β角【例题4】在“验证力的平行四边形定则”实验中,除了供给其他各个必要的器材外,只给了一个弹簧秤.能否做好本实验?如能,请简要说明如何操作?【例题5】请不用弹簧秤,只用三条相同的橡皮条、四个图钉、一把直尺和一支铅笔、三张白纸、平木板来

4、验证平行四边形法则.2【课堂达标】1.在做“验证力的平行四边形法则”实验时，使用弹簧秤必须注意（）A、测量前检查弹簧秤的指针是否指在零点。B、测量前应把两弹簧秤互相钩在一起并对拉，观察它们的示数是否相同，应选用示数相同的一对弹簧秤。C、在用弹簧秤拉橡皮条时，秤壳不要与纸面摩擦。D、在用弹簧秤拉橡皮条时，要使弹簧秤的弹簧与木板平面平行。E、在用弹簧秤拉橡皮条时，细绳和弹簧秤的轴线应在一条直线上。2.在做“验证力的平行四边形定则”实验时：（1）除已有的器材（方木板、白纸、弹簧秤、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔）外，还必须和。AOF2FF1（2）要使每次合

5、力与分力产生相同的效果，必须：A.每次橡皮条拉到相同的位置B.每次都把橡皮条拉直C.每次准确读出弹簧秤的示数D.每次记准细绳的方向（3）为了提高实验的准确性，减小误差，实验中应注意什么？（4）在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置。图中是力F1与F2的合力的理论值；是力F1与F2的合力的实验值。通过把和进行比较，验证平行四边形定则。ON1N2N3BCA3.有同学利用如图的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个

6、勾码的重量相等，当系统达到平衡时，根据勾码个数读出三根据绳子的拉力TOA、TOA和TOA，回答下列问题：（1）改变勾码个数，实验能完成的是（）A．勾码的个数N1=N2=2，N3=4B．勾码的个数N1=N3=3，N2=4C．勾码的个数N1=N2=N3=4D．勾码的个数N1=3，N2=4，N3=5（2）在拆下勾码和绳子前，最重要的一个步骤是（）A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向．B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度C．用量角器量出三根绳子之间的夹角D．用天平测出勾码的质量（3）在作图时，你认为下图中图是正确的．（填“甲”或“

7、乙”）F1F合F3F2图乙F1F合F3F2图甲2