2011高考安徽作文“时间在流逝”写作导引和例文点评

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1、2011高考安徽作文“时间在流逝”写作导引及例文点评21．请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章（60分）【注意】①立意自定②文体自选，诗歌除外③不得抄袭，不得套作④不得透露个人相关信息⑤书写规范，正确使用标点符号【审题导引】可能很多考生会认为今年的作文题只不过是一个规劝大家珍惜时间、积极上进的老套题目，毫无新奇之处但细细揣摩，审题还是有一定难度的，体现了命题者的良苦用心这是一个主谓结构的句子型的标题，题目有三个词语构成，可能考生只抓住了“时间流逝”来写，即便如此，还要注意题目用的是“流逝”，而不是

2、“流失”、“消失”、“消逝”“流逝”在词典中只有一个意思，就是“像流水一样消逝”，一般都是用来形容时光，如“时光流逝”、“岁月流逝”等而“流失”有三个义项：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失去；③比喻人员离开本地或本单位“消失”是指“（事物）逐渐减少以至没有”“消逝”就是“消失”的意思可能有考生没有注意到这些词语的差别，将“流逝”等同于“散失”、“消失”或“消逝”“像流水一样消逝”，意在告诉我们时间的消逝是可见、可感的，“流水落花春去也”，“时光催人老”

3、，“时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪”诸如此类。其实，该题目最为关键的词语应该是“在”，这里的“在”是个副词，作状语，是“正在”的意思题目的意思就是“时间正在像流水一样从我们的面前消失了”，“正在”表示一种状态，是进行时态扣住“正在流逝”，大的方面可以从下面两个角度立意。第一，从我们“怎样看待世间在流逝”的角度立意。考生对“时间”类的命题应该是不陌生的，它往往可以转化成“生命”类命题，毕竟“时间”与“生命”是一对孪生兄弟，能结合命题，谈

4、面对时间的流逝，表达哲理性的思考，这就将写作立意上升到“生命价值”的高度“时间”与“生命”关联类素材很多，《论语》中的名句：“子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜”苏轼《赤壁赋》的名句：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”还可以从另一个方面打开思路，如时间在流逝，什东西会改变？什么东西不会改变？张若虚的《春江花月夜》里的“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似不知江月待何人，但见长江送流水”就是很好的借鉴顺着这样的思路，作文的立意思路就很容易打开了，但这也不是所有的考生都能做到

5、的，毕竟要上升到一定的哲理的高度。第二，从“面对时间在流逝，我们怎么办的”角度立意。就这个题目，从“怎么办”的角度入手是最容易的，其实，怎么办的问题本身是明确的正面立意即时间在流逝，应当珍惜时间，积极有为——我们不能延长生命的长度，但我们能拓宽生命的宽度，以积极有为的方式对抗时光的流逝，提高生命的质量和提升人生的意义反面立意自然是批判、否定浪费时间虚度人生的行为，当然通常是将正反两种情况进行对比，从而水到渠成。从“惜时”角度展开，可以写一篇议论文，也可以叙述某件事，强调“时间”的重要性，写一篇记叙文。【参考例文

6、】（根据网友下水文改编）时间在流逝9/9高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……是啊，还有什么能像河水那样滔滔不绝地诠释着时间，又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如？不可捉摸的时间，人们无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了于是就有了“子在川上曰：逝者如斯夫”的感叹在北雁南飞时，我们知道了季节的更替；从青丝到白发知道时间的流逝“少年不知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状态，等弱冠不在，自然有了衣

7、带渐已缓，岁月忽已晚的悔恨所以有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他人所爱在流逝的时间中，孝未尽，亲人却不待。时间给予每个人都是一天二十四小时可每个人对时间的态度却迥然不同有的人说自己的时间太多，多得整把的抛撒也在所不惜，于是在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里消蚀了，在赌桌边输尽了这些人信奉今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧，可他们哪里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。智者们明白时间是无

8、限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展钱学森，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，不出席鉴定会他说，我时间不多了，我还有许多事情需要做是啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益的事情，也就在生命体里注入了内核等到生命终结的一天，人们会说，他的一生是殷实而沉甸甸的。想当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“栏杆拍遍”，也无人知晓其“登临意”于是他吟出了“可