初中化学常见离子符号

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1、word资料下载可编辑初中化学常见的离子符号常见的金属离子：锂离子：Li+钾离子：K+钠离子：Na+钙离子：Ca2+镁离子：Mg2+钡离子：Ba2+铝离子：Al3+锌离子：Zn2+铁离子：Fe3+亚铁离子：Fe2+铜离子：Cu2+亚铜离子：Cu+银离子：Ag+常见的非金属离子：氟离子：F—氯离子：Cl—溴离子：Br—碘离子：I—硫离子：S2—氧离子O2—氢离子：H+常见的离子团：碳酸根离子：CO32—硫酸根离子：SO42—亚硫酸根离子：SO32—硝酸根离子：NO3—氢氧根离子：OH—氯酸根离子ClO3—磷酸根离子：PO43—碳酸氢根离子：HCO3—高锰酸根离

2、子：MnO4—锰酸根离子：MnO42—铵根离子：NH4+说明：1、离子不可单独存在，有阴离子存在必然有阳离子，由阴阳离子构成的物质是离子化合物。2、离子所带的电荷数与其在化合物中元素表现的化合价数值和正负均一致。例如，硫离子S2—中S的化合价为—2专业技术资料word资料下载可编辑3、离子团所带的电荷数与其整体表现化合价数值和正负一致，其整体化合价是其组成元素所表现化合价的代数和。例如，铵根离子NH4+的整体化合价是+1，这是由于其中N显—3价，H显+1价决定的。常用化合价口诀：一价氢氯（-1）钾钠银，二价氧（-2）钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁二四碳，二

3、（-2）四六硫都齐全，单质为零铜正二，金正非负和为零。负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三只有磷酸根，正一价的是铵根。专业技术资料word资料下载可编辑一、默写。（每空1分，共15分）1、关关雎鸠，在河之洲。，。2、求之不得，。悠哉悠哉。。3、，。所谓伊人，在水一方。4、溯洄从之，。，宛在水中坻。5、李贺《雁门太守行》一诗中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨烈的战地气氛的两句是，。6、，受上赏；，受中赏；，，受下赏。二、课内文言文阅读（70分）（一）生于忧患，死于安乐（16分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里

4、奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂能乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也1、解释下列句子加横线字的含义。（4分）（1）空乏其身空乏：_________（2）征于色，发于声，而后喻。喻：_________（3）困于心，衡于虑衡：_________4）然后知生于忧患然后：_________2、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）(1)所以动心忍性，曾益其所不能。翻译：(2)入则无法家

5、拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：3、第一段列举六位历史人物，他们的共同点是什么？从论证的角度看有什么作用？（4分）答：4、这篇选文告诉我们什么道理？对我们今后的学习或生活有怎样的指导意义？（4分）答：（二）鱼我所欲也（18分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可

6、以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、解释下列句子中加横线词语的含义。（4分）A．故患有所不辟也患：_________B．非独贤者有是心也是：_________C．所识穷乏者得我与与：____

7、_____D．万钟于我何加焉加：_________2、选出加横线词用法相同的一项（）（3分）A．得之则生公将鼓之B．舍身而取义千里马常有而伯乐不常有C．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D．二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也3、用现代汉语翻译下列句子。（3分）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也翻译：4、“不辩礼义而受之”是一种什么行为？产生这一行为的目的是什么？其结果如何？（后两句用原文作答）（4分）5.从这篇文章中看出《孟子》散文的语言上有什么特色？（4分）答：（三）邹忌讽齐王纳谏（16分）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

8、“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君