初二学生三分钟演讲稿及演说稿　

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1、初二学生三分钟演讲稿及演说稿为成功者树碑立传是新闻的主打品拍，这也并非创税收业绩的保证，也并非对影响力的跨界宣传，但这确确实实是给一些正在追寻完美的人的一本切身行动指南集锦，过分的夸耀，往往能使通往完美路上的人制造和夸耀程度同重的天平砝码，这也就是在竞争过程中求超越的巧妙与巧合，机缘与实力的共同作用才创造出惊人的升力。19世纪末期，外国科学家认为，人类所能达到的运动极限速度是80几公里，而这也就是超越可能的根基。就事论事的说，因为那时跑的最快的汽车也跟本达不到那种水平，所以制造不断先前的速度是衡量一个车好坏的重要标准，而汽车生产厂商也寻求了突破，19x年，也就打破了这一说发，

2、当时的那种水平所制造的汽车时速都在五六十公里，85公里那都应该是科学家能吹则吹的数字，有数字，就有突破，现在，80公里，成了大多高速公路上的最低限速。有理由相信，有虚夸才有与虚夸相等的现实但，成功往往还是现实的，现实的成功来自于创新，那就是要培养，创新型人才，感尝试型人才，更多的，把机会留给这些人，因为，将来的世界属于他们！成王败寇一念之差，创新，就是风险的附带品，也就是没有几个真正创新成真的，多是研究失败的意外偶然产物，这些附属品，反倒成了当今世界的主流文化初二学生三分钟演讲稿及演说稿。信仰来源于对于，功的理解，就像马克思主义一样，人类的生活最后共产化，这也是必然的趋势，那

3、么，这就是理解对了，要注重信仰，就要学会自我认知，理想也许是永远不会实现的，但是不会实现的理想有些是废料，有些，又成了高度物质文明的垫脚石，有可能，这垫脚石还附着弹簧，它，能发挥无穷大的力量有些，你不能完成的理想，把他公之于众，或许是你没想到，或者不真的有这个能力，当别人恰好知道了你这个理论时，他也就可能把你的理想现实化，共享的好处遍地流金，这也就是成功者的自我树碑立传。想要完成理想，就首先要完成现实虚拟化，首先，你要触类旁通，把一个现实从固有理论，像夸张甚至是可笑方向扩展，使其有灵活的运用空间，足够的知识，十足的能力，理论不是一成不变，大多数理论，也只是大多数人进过实践、实

4、验、觉得确实可用的多相情愿，但如果你的理论，比上述原有理论更加实现化，更加有说服性，那就说明，你创造了新理论，新概念初二学生三分钟演讲稿及演说稿。创新是不断升级的，开着兰博基尼，用着智能手机，玩着便携式网络终端，想想过去的马车、飞鸽传书、和土算盘，你就会觉得，是成功者的创新，把你现在所拥有的绝大部分东西以看似不可能再到让你习以为常地呈现。成功者的有点就是可以更灵活的，更轻松的存于世界成功固然是美好的，但，过分的攀比，过分的最求，却会让你本已经攀地很高，却因弓过自蹦而摔落于起点。有些时候，才需要“知足”初二学生三分钟演讲稿及演说稿。往往成功之后，却因种种，失去了最平常不过的也是

5、最简单的幸福，那时你追寻的不是成功，是忧虑。通往成功的路不止一条，然而用的交通工具，也就是原则不能轻易改变，成功者也并非一定要树碑立传，去让人效仿，因为，走自己的路成功，最爽。研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学的新途径，以达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。123456—、指导思想（一）严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系在师生双边关系问题上，我们曾经有过教师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。但

6、在信息技术突飞猛进、知识呈几何级递增、提倡终身学习的今天，这些模式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探索以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。（二）寓教于乐，创设最佳教学氛围教和学，本来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能决定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心疲惫，终致厌倦初二学生三分钟演讲稿及演说稿。其实，教和学完全可以变成一件快乐的事情。寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文教学出现

7、危机的今天，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探索一番。（三）竞争中激发学生的求知欲、创造欲心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，正是利用了高中生这一心理特点初二学生三分钟演讲稿及演说稿。二、操作要点（一）演讲顺序按学号进行，男女生轮流出场（每班学号均为女生在前男生在后）这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也基本分散。即使偶有几个